【摘 要】
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语文教师面临的一大难题就是作文教学,对于学生来说也是如此。说到写作,教师和学生就望而生畏,已经成为一种普遍的现象。找出造成这种现象的原因并分析解决对策,有益于教师更
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语文教师面临的一大难题就是作文教学,对于学生来说也是如此。说到写作,教师和学生就望而生畏,已经成为一种普遍的现象。找出造成这种现象的原因并分析解决对策,有益于教师更轻松地进行作文教学,提高学生的写作水平,也有益于提高学生的语文素养。如何开辟农村小学作文教学的新途径？这需要教师不断在教学理论中探索,在教学实践中践行,总结经验,勇于反思。
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摘 要：课后习题在历史课的教学中有着十分重要的作用，它不但能够夯实和巩固学生的历史知识，加深学生对所学内容的理解，而且有利于促进学生思维扩展以及人文精神和理性思维的培养。文章作者结合多年的初中历史教学实践，就如何提高人教版初中历史新教科书课后习题教学的质量进行探讨。 关键词：初中历史；课后习题；教学策略 初中历史新教科书中，全新的编写理念、“一点一线”的教学内容以及形式多样的课后习题给教师提供
常听一些教师发出这样的感慨：“为什么名师的课听上去总是那么顺，而我们自己的课纵使预设得再周全、再有新意，学生还是常常会游离其外？”其原因就是不少教师课堂理答单一、呆板，缺乏学生回答生成后应对的机敏性。 那么如何智慧理答，让课堂生成精彩呢？笔者认为有以下三条路径： 一、倾听是智慧理答的前提 “学生是学习的主人，教师是教学活动的组织者、合作者、引导者。”在新课程中，传统意义上的教师教和学生学将不
传统的小学数学教学是由教师在课堂上讲授知识来完成的,实际上数学这一门学科更多的是需要学生自己可以独立思考数学问题。教师只能教会学生数学方法,方法的具体运用需要学生
《惠子相梁》一文选自《〈庄子〉故事两则》。文中生动地记载了庄子与惠子的言行举止，折射出两人截然不同的生命精神。庄子的洒脱、无畏、幽默、淡泊名利，惠子的小气、心狠手辣
政治老师必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质；必须勤奋好学、孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良，既有精深的专业知识，又有广博的相关知识，还具有坚实
本文从学以致用开始谈起．叙述了科学地使历史感和现实感融为一体．解读了提高辨别、取舍史料的能力．阐述了引导学生认识历史的价值。本文旨在研磨如何提高教学的效果．若益于同仁点
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二十世纪八十年代，具有划时代重要影响的教学理论——“任务型教学法”，在大量的研究和实践的基础被提出。如今《新课程》里对“任务型教学”也进行了明确的论述：提倡任务型教学
（一）教学内容分析本节课是第四章《相似图形》中重要内容之一,主要研究相似多边形。学生在前面已经学习了成比例线段和形状相同的图形,从相似多边形的构成条件来说,本节课是成
蒋介石在学习《大学》时有这样的经历：他幼年也是从读“四书五经”、“诗云子日”开始文化启蒙的。进入青年时代，受到资产阶级民主和反清革命思想的影响，蒋介石自己曾回忆说：我到