让“为别人服务”成为一种习惯——德育教学案例

来源 :中华少年(研究青少年教育) | 被引量 : 0次 | 上传用户:sxuuboo
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1 “小斌,我知道你很难理解我的做法.如果你还当我是的队长,还愿意听我解释的话,明天见晚上12点到地坛来吧.”看完短信,王浩斌随即把它删掉.rn王浩斌是一个普通的市民,独自住
义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,这不仅要考虑数学的自身特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。  新课程改变了见容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状,加强了课程内容与学生生活以及现代社会和科技
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近几年,课堂改革的呼声一浪高过一浪,改革成果一项接一项,各种优质课、公开课铺天盖地,接踵而来。可是,面对这些让人眼花缭乱的语文课堂,我的困惑越来越清晰:在这样的课堂上,学生究竟学会了什么?  困惑一:学生不会写字了  现在的学生不爱写字,他们用笔还不如用鼠标键盘熟练。仔细看看我们学生的书写,横不平、竖不直,甚至连书写笔画都颠三倒四。长此以往,学生还会写汉字吗?  困惑二:学生不会朗诵了  反观我们
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在小学教学工作中,我们对小学生的作文指导比较重视作文的外部指导,即遣词造句、写作技巧的指导,忽略对学生作文心理障碍的研究,这在一定程度上影响了作文教学质量的提高。  作文是体现学生的文字表达能力的思想水平的一种形式,也是使学生的观察力、记忆力、想象力、思考力等得到综合训练的一种途径。用心理学的理论剖析小学生作文的过程,就会发现:产生文章的过程是一个异常复杂的心理过程,是一定社会生活的感受移入学生头
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影响幼儿语言能力发展的因素是多种多样的,诸如:幼儿先天的生理发展与认知发展水平,周围环境及成人的影响等等,其中幼儿园教育是重要的因素。从空间看,幼儿园是幼儿学习的主要场所,幼儿园老师是幼儿的第一位“启蒙老师”。因此,幼儿园教育环境、老师的观念、教育方式等都对幼儿的语言发展具有举足轻重的影响。  (一)语言环境的创设是培养幼儿语言能力的基础  幼儿只有在与环境的相互作用中才能获得发展。幼儿期正确运用
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初一地理是一门综合性很强、知识抽象性都很大的学科,不少学生到了初一以后出现了很大的不适应,学生普遍认为初中地理难学(如地理知识点多而分散、地理计算、图象判读、空间定位难度大等),觉得学习无所适从,为此在地理教学中应采取优化地理课堂教学的对策,以化解学生的学习障碍。动手制作效果更佳。  优化地理课堂教学,做到教学的系统化学生的认知是一个循序渐进的过程,由于初中地理涉及到的一些知识,如地球和地图、气候
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唐门紫砂,在宜兴紫砂界无人不晓,好评如潮。自明清以来,唐门世代以制陶为业,名家辈出,极一时之盛。如唐凤芝、唐祝和等,均是紫砂界公认的制壶名家,作品风靡天下,为海内外收藏
现在的课堂上,经常能听到“嗨、嗨、嗨、你真棒!”的赞扬,经常能听到“啪、啪、啪”的表扬的掌声,回答好的学生额头上有的甚至能贴上几颗金星,回答得不好的学生也能意外地得到教师翘起的大拇指。新课程提倡激励性评价,但是过多外在的奖励并不利于培养学生内在的持久的学习兴趣。教师用的赞赏太多太滥,这样的鼓励已失去了它应有的价值和意义。学生在此起彼伏的掌声中会渐渐褪去应有的喜悦,长期下去,也只能带给他们更多的“迷
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探究是学生语文学习的重要方式,同时也是课程规定的一项重要的培养目标。在语文教学活动中,如何设计探究,又如何实施探究,让学生通过发现问题,研究问题,解决问题来获取语文知识,提高语文技能呢?  一、创设问题情境,为探究性学习巧设铺垫  “在人的心灵深处,有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈”(苏霍姆林斯基)。学生兴趣是探究的起点,他们
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