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小学低年级学生具有以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,舞蹈律动恰到好处地利用他们的年龄特征,提高对音乐欣赏的兴趣,更有效的培养节奏感、韵律感,更好的理解音乐所表达的内容、音乐形象。
“舞”动音乐课堂——浅谈舞蹈律动在小学低年级欣赏教学中的应用
【摘 要】
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小学低年级学生具有以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,舞蹈律动恰到好处地利用他们的年龄特征,提高对音乐欣赏的兴趣,更有效的培养节奏感、韵律感,更好的理解
【机 构】
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青岛金水路小学
【出 处】
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北方音乐
【发表日期】
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2018年16期
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