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陶行知说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”新冠肺炎疫情打乱了我们的生活节奏，但也给了教师一个重新审视未来教育的机会。当防疫生活这本大书淋漓尽致地展开在我们面前时，它提醒广大教师再次深刻思考，在以后的职业生涯中要重视以下几点：教育要有果敢的变革勇气和顺应新时代教育要求的能力;教育要引导学生关注生活，与时代同呼吸共命运;教育学生在生活中認识社会、读懂人性; 加强体育教育，“野蛮其体魄”在新冠肺炎疫情后显得尤为重要。
1.面对疫情下的教育策略和时代发展，教育要有果敢的变革勇气和顺应新时代教育要求的能力。
一般说来，教育手段方法包括三个维度：“学”，即获得信息的手段;“教”，即传播信息的手段，教学互动的手段。每一次传播方式的变革都极大地改变着教育手段方法，促进着教育效率和教育品质的提高。
这次“新冠疫情”是危机，但是同样可以变成我们教育改革的契机。疫情发生后，教育部号召“停课不停学”，各学校、全体教师都积极响应。这对于全体老师理解线上教育、增强信息技术素养和教育变革，都是一个非常好的契机。
各校经过简短的培训和老师个体艰难的摸索，在很短的时间内就开设了线上课程，分年级、分学科为延期开学的同学们提供在线学习、线上辅导、作业批改及线上同步测评。虽然线上教学的效果和线下相比不可同日而语，但所有的老师都提升了运用信息技术来实现线上教学的能力，尽管水平有高有低、参差不齐，但绝大多数老师基本上都能实现某种形式的线上教育，这是值得肯定的地方。
同时，通过这次的线上教育教学，大家一定会发现，线上教学有许多线下教学所没有的优点。除了开展线上课程教学、开班会、开家长会外，老师们纷纷亮出抗击疫情“小妙招”，在“钉钉”平台、微信公众号利用美篇等方式，通过用爱国诗歌让大家感悟家国情怀，用思维导图让大家认识病毒传播途径，用宣传视频号召自我防护，用每日打卡督促学生居家锻炼，并及时将疫情期间总结出的新颖实用的防疫知识传授给所有的同学和家长。老师们和学生借着一部手机紧密相连，默契配合，产生的效果让人感动、振奋。
教学方式的改变我们一直都在努力，如果在常态下改变，可能会慢一些。新冠肺炎疫情引起的大规模在线教学的实践现场，让我们再次全方位卷入教育方式的变革之中。这相当于倒逼我们的教育急速推进技术与教学的深度融合。好的课堂教学模式一定是线上线下相结合的混合学习、合作学习模式。要把更多的学习时间留给学生，是“群言堂”而非“一言堂”的课堂，老师有时候当演员，有时候当导演;学生有时候当观众，有时候当主角，课堂的形式可以更加多种多样。疫情后的学校教育要紧跟时代的步伐，引导学生充分利用现代科技手段，学会学习、主动学习，在知识的海洋里做一名真正的舵手。我相信这次疫情之后，一定会进一步推动课堂教学的变革，把线上和线下更好地结合起来。
我们如何看待新的技术革命与教育变革的关系，如何有效地利用好新技术改造传统教育，以更好地应对疫情这样的灾难，应对未来发生的变化。这次疫情，敲响了未来学校转型的冲锋号，也为“空中课堂”在未来的常态化提供了可能。
2.教育要引导学生关注生活，与时代同呼吸共命运。
作为一名教育工作者，我们所传授的不应该仅仅是实用的知识，告诉学生埋下头读书的时候，不要忘了抬起头来看看窗外的世界，不要让禁足也禁闭了自己的视野和思维。我们的老师要抓住育人契机，引导学生去铭记这段特殊时期，用眼观察，用心思考，用笔记录，去发现、去接收其中蕴含的力量。
我们可以教育学生每天收看中央电视台的新闻频道，观看来自抗疫一线的直播。我们虽然不能走上抗疫的第一线，但我希望在经过了这场史无前例的大灾之后，所有的人都能经受一次思想的洗礼，共同完成好这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育，在抗击疫情的战役中进一步树立正确的世界观、人生观、价值观。
3.教育学生要学会用辩证思维在生活中认识社会、读懂人性。
生活是最好的教育，要利用这次危机，帮助学生学会用辩证的思维，客观地认识社会、读懂人性，让生活去教会他们怎么生活。
灾难到来时总是猝不及防的，却更能快速分辨人性的善恶，素养的高低。一场疫情，造就了不少可歌可泣的英雄，有无数正面消息让我们热泪盈眶，全民抗疫迸发出强大的中国力量。那力量，来自德、来自才，来自人间的真善美。
越是特殊时期，越能检验一个人的本性。有人在疫情蔓延之时，刻意隐瞒自己在疫情发生地的行程，甚至明知自己已经感染，还到处流窜，感染他人;有人在电梯里疑似朝纸巾吐口水，随后还把已经污染的纸巾塞回纸巾盒;有人明明已经有发热咳嗽症状，还四处和人群密切接触;有人隐瞒了自己的行程和外来入境的事实，四处招摇与人密切接触;有人拒绝佩戴口罩和测量体温，对防疫人员大打出手;有人肆意造谣、抹黑政府，煽动对抗;有人侮辱英雄，冷嘲热讽，毫无底线;有人享受保护，毫无感恩，自私自利。
疫情像一面镜子，也照出了生活中的假恶丑。要引导学生直面百味人生，用眼观察，用耳倾听，用心体悟，辨识假恶丑，追求真善美，拥有独立的思想，养成自律的习惯，看到人生百态，也体会到人性终极的美好，树立正直的品性，把“爱国、敬业、诚信、友善”的思想根植到学生的心灵深处。
4.加强体育教育，“野蛮其体魄”在新冠肺炎疫情后显得尤为重要。
“只有当潮水褪去时，才知道谁在裸泳。”平日里，有多少人对自己的身体盲目乐观，肆意挥霍身体，暴饮暴食，缺乏锻炼，导致身体的免疫力渐渐下降。殊不知，这次的新型冠状病毒有着“欺软怕硬”的特征，根据确诊病例人群分析，容易患病的一般为免疫力较低的中老年人和较为肥胖的人。可以说，这次疫情是一次对身体的大考，也敲响了警钟：身体的免疫力才是最有效的药。加强中小学生的健康教育，落实习总书记“文明其精神，野蛮其体魄”的指示，在新冠肺炎疫情后就显得尤为重要和迫切。
余生还长，树立正确的教育观念，培养德智体美劳全面发展的合格人才，才是我们追求的目标。切实减轻中小学生课业负担，开足开齐体育课，保证学生课外活动时间，教育学生按时休息、规律睡眠;管好自己的嘴，好好吃饭;定时运动，让身体保持健康的状态;学会自律，保持规律的生活习惯，让强健的体魄为中小学生的幸福人生保驾护航。
疫情后的教育面临着巨大的变革趋势。作为教师，要自觉顺应新时代教育变革的要求，积极融入教育改革的潮流之中，成为教育改革的实践者和促进者。
作者单位：宝鸡市金陵中学
1.面对疫情下的教育策略和时代发展，教育要有果敢的变革勇气和顺应新时代教育要求的能力。
一般说来，教育手段方法包括三个维度：“学”，即获得信息的手段;“教”，即传播信息的手段，教学互动的手段。每一次传播方式的变革都极大地改变着教育手段方法，促进着教育效率和教育品质的提高。
这次“新冠疫情”是危机，但是同样可以变成我们教育改革的契机。疫情发生后，教育部号召“停课不停学”，各学校、全体教师都积极响应。这对于全体老师理解线上教育、增强信息技术素养和教育变革，都是一个非常好的契机。
各校经过简短的培训和老师个体艰难的摸索，在很短的时间内就开设了线上课程，分年级、分学科为延期开学的同学们提供在线学习、线上辅导、作业批改及线上同步测评。虽然线上教学的效果和线下相比不可同日而语，但所有的老师都提升了运用信息技术来实现线上教学的能力，尽管水平有高有低、参差不齐，但绝大多数老师基本上都能实现某种形式的线上教育，这是值得肯定的地方。
同时，通过这次的线上教育教学，大家一定会发现，线上教学有许多线下教学所没有的优点。除了开展线上课程教学、开班会、开家长会外，老师们纷纷亮出抗击疫情“小妙招”，在“钉钉”平台、微信公众号利用美篇等方式，通过用爱国诗歌让大家感悟家国情怀，用思维导图让大家认识病毒传播途径，用宣传视频号召自我防护，用每日打卡督促学生居家锻炼，并及时将疫情期间总结出的新颖实用的防疫知识传授给所有的同学和家长。老师们和学生借着一部手机紧密相连，默契配合，产生的效果让人感动、振奋。
教学方式的改变我们一直都在努力，如果在常态下改变，可能会慢一些。新冠肺炎疫情引起的大规模在线教学的实践现场，让我们再次全方位卷入教育方式的变革之中。这相当于倒逼我们的教育急速推进技术与教学的深度融合。好的课堂教学模式一定是线上线下相结合的混合学习、合作学习模式。要把更多的学习时间留给学生，是“群言堂”而非“一言堂”的课堂，老师有时候当演员，有时候当导演;学生有时候当观众，有时候当主角，课堂的形式可以更加多种多样。疫情后的学校教育要紧跟时代的步伐，引导学生充分利用现代科技手段，学会学习、主动学习，在知识的海洋里做一名真正的舵手。我相信这次疫情之后，一定会进一步推动课堂教学的变革，把线上和线下更好地结合起来。
我们如何看待新的技术革命与教育变革的关系，如何有效地利用好新技术改造传统教育，以更好地应对疫情这样的灾难，应对未来发生的变化。这次疫情，敲响了未来学校转型的冲锋号，也为“空中课堂”在未来的常态化提供了可能。
2.教育要引导学生关注生活，与时代同呼吸共命运。
作为一名教育工作者，我们所传授的不应该仅仅是实用的知识，告诉学生埋下头读书的时候，不要忘了抬起头来看看窗外的世界，不要让禁足也禁闭了自己的视野和思维。我们的老师要抓住育人契机，引导学生去铭记这段特殊时期，用眼观察，用心思考，用笔记录，去发现、去接收其中蕴含的力量。
我们可以教育学生每天收看中央电视台的新闻频道，观看来自抗疫一线的直播。我们虽然不能走上抗疫的第一线，但我希望在经过了这场史无前例的大灾之后，所有的人都能经受一次思想的洗礼，共同完成好这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育，在抗击疫情的战役中进一步树立正确的世界观、人生观、价值观。
3.教育学生要学会用辩证思维在生活中认识社会、读懂人性。
生活是最好的教育，要利用这次危机，帮助学生学会用辩证的思维，客观地认识社会、读懂人性，让生活去教会他们怎么生活。
灾难到来时总是猝不及防的，却更能快速分辨人性的善恶，素养的高低。一场疫情，造就了不少可歌可泣的英雄，有无数正面消息让我们热泪盈眶，全民抗疫迸发出强大的中国力量。那力量，来自德、来自才，来自人间的真善美。
越是特殊时期，越能检验一个人的本性。有人在疫情蔓延之时，刻意隐瞒自己在疫情发生地的行程，甚至明知自己已经感染，还到处流窜，感染他人;有人在电梯里疑似朝纸巾吐口水，随后还把已经污染的纸巾塞回纸巾盒;有人明明已经有发热咳嗽症状，还四处和人群密切接触;有人隐瞒了自己的行程和外来入境的事实，四处招摇与人密切接触;有人拒绝佩戴口罩和测量体温，对防疫人员大打出手;有人肆意造谣、抹黑政府，煽动对抗;有人侮辱英雄，冷嘲热讽，毫无底线;有人享受保护，毫无感恩，自私自利。
疫情像一面镜子，也照出了生活中的假恶丑。要引导学生直面百味人生，用眼观察，用耳倾听，用心体悟，辨识假恶丑，追求真善美，拥有独立的思想，养成自律的习惯，看到人生百态，也体会到人性终极的美好，树立正直的品性，把“爱国、敬业、诚信、友善”的思想根植到学生的心灵深处。
4.加强体育教育，“野蛮其体魄”在新冠肺炎疫情后显得尤为重要。
“只有当潮水褪去时，才知道谁在裸泳。”平日里，有多少人对自己的身体盲目乐观，肆意挥霍身体，暴饮暴食，缺乏锻炼，导致身体的免疫力渐渐下降。殊不知，这次的新型冠状病毒有着“欺软怕硬”的特征，根据确诊病例人群分析，容易患病的一般为免疫力较低的中老年人和较为肥胖的人。可以说，这次疫情是一次对身体的大考，也敲响了警钟：身体的免疫力才是最有效的药。加强中小学生的健康教育，落实习总书记“文明其精神，野蛮其体魄”的指示，在新冠肺炎疫情后就显得尤为重要和迫切。
余生还长，树立正确的教育观念，培养德智体美劳全面发展的合格人才，才是我们追求的目标。切实减轻中小学生课业负担，开足开齐体育课，保证学生课外活动时间，教育学生按时休息、规律睡眠;管好自己的嘴，好好吃饭;定时运动，让身体保持健康的状态;学会自律，保持规律的生活习惯，让强健的体魄为中小学生的幸福人生保驾护航。
疫情后的教育面临着巨大的变革趋势。作为教师，要自觉顺应新时代教育变革的要求，积极融入教育改革的潮流之中，成为教育改革的实践者和促进者。
作者单位：宝鸡市金陵中学