探究提高数学课堂教学的有效性

来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:j15890193764
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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一、多媒体教学的优势  1.化解课标中的难点、重点。多媒体的直观性、形象性可以把我们的教学中抽象的知识转换为可欣赏的画面、音乐、视频,更有利于学生的理解、把握。同时把各种知识有效的联系在一起,融为一体,有效地化解了重点、难点,加深了学生对课文内容的理解。  2.创设情境激发学生的学习兴趣。如学习《沁园春雪》先播放这首歌MTV,使学生既为优美的画面、雄浑的歌声所陶醉,又被磅礴的气势、豪迈情怀所折服,
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科学课的评价,既要关注学生学习的结果,关注学习过程,更要关注学生的情感与态度,这是课程标准的基本理念之一.教师对学生的评价,必须要有新的思考、新的理念.
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思考在语文教学中的现状如何呢?笔者以为,现状是令人担忧的。不会思考、不愿思考、不能思考正成为许多学生语文学习中的“拦路虎”。  许多学生畏惧、讨厌学语文,花了很多时间不知有何收获,远不如解一道数学题后所带来的成功感那样直接、清晰、强烈。于是便逐步地将时间倾斜到数学这样效果显示快速、评价明确的学科上来。长此以往,学生在语文学习中变得越发不愿思考、不会思考、不能思考。笔者认为,造成这种现象的深层原因在
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