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摘 要
幼儿时期是个体发展过程中的一个非常重要的时期，家庭教育的条件，往往决定着家庭教育的成败，对孩子的身心发展也起着决定性的作用，家庭教育需要哪些良好的的条件呢？
【关键词】幼儿时期；创造；良好的家庭教育条件
1 要有良好的家庭生活氛围
家庭是幼儿最主要的生活环境，人的一生大部分时间是在家庭中度过的。幼儿的生存离不开家庭，那么怎样为孩子创造良好的家庭生活氛围呢？在一个家庭里，特别是家庭成员之间互相尊重，以礼相待，为人处事通情达理， 使孩子生活在安定和睦，融洽温暖的气氛中，有助于孩子良好个性的形成。研究表明：在民主和睦文明的家庭中成长起来的孩子，表现出情绪稳定，情感丰富、细腻、性格开朗、团结友爱、有自信心等特征。这是因为文明家庭能给孩子以安全感，使其置身于家中感到温暖幸福愉快；其次是满足了孩子的归属感，在家庭中孩子能感到被爱被尊重，也学习到如何爱他人，如何尊敬他人，从而增强了自尊和自信。
2 要采取正确的教育方法
教育方法不正确也会直接影响到幼儿心理的健康发展，因此，家长因该具备科学的育儿观念，采取正确的方法教育孩子，应该把孩子当成一个独立的自然个体来平等对待，教育孩子要有要求，有规则，鼓励孩子发表自己的意见和想法，尊重孩子的独立性和规则意识，并鼓励孩子多参加交往活动，具体做法如下：
2.1 端正教育观念
幼儿阶段是良好行为习惯形成的重要过渡期。教肓思想家陶行知先生曾经说过这样一句话：“凡人生所需之重要习惯倾向态度多半可以在六岁以前培养成功。”换言之六岁以前是人格陶冶最重要的时期。孩子良好行为习惯的养成，离不开家庭的重视。
2.2 运用科学的教育方法
行为形成来自实践，习惯的养成更有赖于实践活动，实践活动是幼儿良好行为形成的关键。由于观念、情感上的原因，有些父母对四五岁（甚至更大）的孩子仍采用婴儿期的教育方法。
2.3 讲明道理
讲道理是提高认识的一种方法。幼儿时期，对是非的辨别能力较差，做错事是难免的，生硬的教训、批评可能会令家长和孩子的关系闹僵。这时家长要根据孩子的理解水平，耐心细致地跟他讲道理，通过简洁的语言使孩子发现自己的错误，同时在与孩子的谈话过程中注意不要用否定的口吻。
2.4 适当的鼓励和表扬
鼓励和表扬是孩子成长过程中所需要的一种精神营养，更是一种强化良好行为习惯的好方法。孩子爱听好话，喜欢被人称赞，而且在人们对他的评价中认识自己。教育家陈鹤琴教授曾说过：“无论什么人，受激励而改造是很容易的，受责罚而改过是比较难的。”所以家长对孩子要以积极鼓励表扬为主，消极批评只会使孩子灰心丧气。家长对孩子的鼓励和表扬要从孩子的年龄特点出发。
3 为孩子树立良好的榜样
好模仿是幼儿十分明显的心理特点，他们喜欢模仿，但是明辨是非的能力差，因此榜样的作用在幼儿期是很大的，父母一定要以身作则，言行一致，表里如一，严格要求自己，为幼儿树立良好的榜样.应注意以下几点：
“言教”，更要“身教”。行“言教”而更重“身教”，是教育的最高境界。父母在孩子面前不僅是一种权威，而且是孩子言谈举止标准的提供者，是具有强烈的暗示和感染力量的具体形象。“以教人者教己”，父母要求孩子具备良好的品质和习惯，自己都应首先具备。
从生活细节上给孩子做良好示范。在家庭教育中，父母经常会对孩子说“应该这样做”、“不应该那样做”来规范孩子的言行，可是这种空洞的说教所起的作用往往微乎其微。而父母的一言一行，一举一动，孩子都会看在眼里，并以父母为榜样来模仿。所以，父母在日常生活中，要谨言慎行，以身示教，凡是不良的言行，首先要杜绝在自己身上发生；要求孩子做到的，父母自己先要做到。唯有如此，才能收到良好的教育效果。
父母要言行如一、说话算数。父母要求孩子言行端正，品德优良，就必须先从自己做起。无论何时何地，父母应言行一致，表里如一，绝不能做那种说一套、做一套，在外一套、在家一套，当面一套、背后一套的伪君子。在孩子面前，只有言行如一、说话算数，才能在孩子面前树立威信，才能让孩子对父母的管教心服口服。
4 坚持教育一致性的原则
在家庭教育中，教育者是多元化的， 幼儿园的任务是实施保育和教育相结合的原则，对幼儿进行智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，这样的任务幼儿园是不可能脱离家庭配合单独完成的，只有实现家与园的配合，才能完成幼儿园保教工作的任务。作为家长要积极参与孩子所在幼儿园组织的各项活动，与老师多沟通、多联系，及时地了解孩子的发展特点、发展状况、发展方向，并通过幼儿园与家庭的双向互动性使得幼儿园教育和家庭教育真正的协调一致，对幼儿的成长产生积极的、有效的影响。如何做到教育的一致性呢？
家庭成员之间对幼儿的教育要求要统一，方法要一致。
家长由于各人經历不同，文化水平互有差异，性格更不可能完全一样，因而在对待孩子的教育问题上，产生不同的看法，有不同的要求是很自然的。一旦出现分歧，不要争吵，更不能当着孩子的面吵，把分歧暴露在孩子面前。可以心平气和地弄清情况.找出原因，想出办法。如果没有原则分歧，就完全可以求大同存小异，克服分歧，协调解决。在对孩子的教育方面，家庭成员之间互相理解、互相商量，取得共识是很重要的。另外，家长对孩子的教育要求不一致，有许多是由于家长缺乏教育知识造成的。尤其是老一辈家长中，文盲和缺乏教育知识的占相当大的比例。有文化的父母应在加强自我学习的基础上，向长辈普及教育知识。只有这样，才能使家庭中各成员间不同的意见统一在正确的科学的基础上，形成巨大的教育合力。另外家庭成员与幼儿园的教育要求要同步一致，可以多参与幼儿园校训通， 清楚了解孩子的在园表现和幼儿园教师提供的合理化的教育建议，从而进一步调整孩子的教育行为.另外，我们家长朋友可以通过校讯通和老师对孩子的教育和管理形成统一和一致性。
总之，良好的家庭教育条件对幼儿的终身学习和发展有着重要的影响，倡导家庭成员与孩子之间建立良好的亲子关系，创设平等、温馨的家庭环境，注重家长对孩子言传身教和潜移默化的影响.只有家长和幼儿园共同努力，才能有效地促进幼儿身心健康成长，否则就会事半功倍。
作者单位
内蒙古乌海市海南区海电幼儿园 内蒙古自治区乌海市 016000
幼儿时期是个体发展过程中的一个非常重要的时期，家庭教育的条件，往往决定着家庭教育的成败，对孩子的身心发展也起着决定性的作用，家庭教育需要哪些良好的的条件呢？
【关键词】幼儿时期；创造；良好的家庭教育条件
1 要有良好的家庭生活氛围
家庭是幼儿最主要的生活环境，人的一生大部分时间是在家庭中度过的。幼儿的生存离不开家庭，那么怎样为孩子创造良好的家庭生活氛围呢？在一个家庭里，特别是家庭成员之间互相尊重，以礼相待，为人处事通情达理， 使孩子生活在安定和睦，融洽温暖的气氛中，有助于孩子良好个性的形成。研究表明：在民主和睦文明的家庭中成长起来的孩子，表现出情绪稳定，情感丰富、细腻、性格开朗、团结友爱、有自信心等特征。这是因为文明家庭能给孩子以安全感，使其置身于家中感到温暖幸福愉快；其次是满足了孩子的归属感，在家庭中孩子能感到被爱被尊重，也学习到如何爱他人，如何尊敬他人，从而增强了自尊和自信。
2 要采取正确的教育方法
教育方法不正确也会直接影响到幼儿心理的健康发展，因此，家长因该具备科学的育儿观念，采取正确的方法教育孩子，应该把孩子当成一个独立的自然个体来平等对待，教育孩子要有要求，有规则，鼓励孩子发表自己的意见和想法，尊重孩子的独立性和规则意识，并鼓励孩子多参加交往活动，具体做法如下：
2.1 端正教育观念
幼儿阶段是良好行为习惯形成的重要过渡期。教肓思想家陶行知先生曾经说过这样一句话：“凡人生所需之重要习惯倾向态度多半可以在六岁以前培养成功。”换言之六岁以前是人格陶冶最重要的时期。孩子良好行为习惯的养成，离不开家庭的重视。
2.2 运用科学的教育方法
行为形成来自实践，习惯的养成更有赖于实践活动，实践活动是幼儿良好行为形成的关键。由于观念、情感上的原因，有些父母对四五岁（甚至更大）的孩子仍采用婴儿期的教育方法。
2.3 讲明道理
讲道理是提高认识的一种方法。幼儿时期，对是非的辨别能力较差，做错事是难免的，生硬的教训、批评可能会令家长和孩子的关系闹僵。这时家长要根据孩子的理解水平，耐心细致地跟他讲道理，通过简洁的语言使孩子发现自己的错误，同时在与孩子的谈话过程中注意不要用否定的口吻。
2.4 适当的鼓励和表扬
鼓励和表扬是孩子成长过程中所需要的一种精神营养，更是一种强化良好行为习惯的好方法。孩子爱听好话，喜欢被人称赞，而且在人们对他的评价中认识自己。教育家陈鹤琴教授曾说过：“无论什么人，受激励而改造是很容易的，受责罚而改过是比较难的。”所以家长对孩子要以积极鼓励表扬为主，消极批评只会使孩子灰心丧气。家长对孩子的鼓励和表扬要从孩子的年龄特点出发。
3 为孩子树立良好的榜样
好模仿是幼儿十分明显的心理特点，他们喜欢模仿，但是明辨是非的能力差，因此榜样的作用在幼儿期是很大的，父母一定要以身作则，言行一致，表里如一，严格要求自己，为幼儿树立良好的榜样.应注意以下几点：
“言教”，更要“身教”。行“言教”而更重“身教”，是教育的最高境界。父母在孩子面前不僅是一种权威，而且是孩子言谈举止标准的提供者，是具有强烈的暗示和感染力量的具体形象。“以教人者教己”，父母要求孩子具备良好的品质和习惯，自己都应首先具备。
从生活细节上给孩子做良好示范。在家庭教育中，父母经常会对孩子说“应该这样做”、“不应该那样做”来规范孩子的言行，可是这种空洞的说教所起的作用往往微乎其微。而父母的一言一行，一举一动，孩子都会看在眼里，并以父母为榜样来模仿。所以，父母在日常生活中，要谨言慎行，以身示教，凡是不良的言行，首先要杜绝在自己身上发生；要求孩子做到的，父母自己先要做到。唯有如此，才能收到良好的教育效果。
父母要言行如一、说话算数。父母要求孩子言行端正，品德优良，就必须先从自己做起。无论何时何地，父母应言行一致，表里如一，绝不能做那种说一套、做一套，在外一套、在家一套，当面一套、背后一套的伪君子。在孩子面前，只有言行如一、说话算数，才能在孩子面前树立威信，才能让孩子对父母的管教心服口服。
4 坚持教育一致性的原则
在家庭教育中，教育者是多元化的， 幼儿园的任务是实施保育和教育相结合的原则，对幼儿进行智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，这样的任务幼儿园是不可能脱离家庭配合单独完成的，只有实现家与园的配合，才能完成幼儿园保教工作的任务。作为家长要积极参与孩子所在幼儿园组织的各项活动，与老师多沟通、多联系，及时地了解孩子的发展特点、发展状况、发展方向，并通过幼儿园与家庭的双向互动性使得幼儿园教育和家庭教育真正的协调一致，对幼儿的成长产生积极的、有效的影响。如何做到教育的一致性呢？
家庭成员之间对幼儿的教育要求要统一，方法要一致。
家长由于各人經历不同，文化水平互有差异，性格更不可能完全一样，因而在对待孩子的教育问题上，产生不同的看法，有不同的要求是很自然的。一旦出现分歧，不要争吵，更不能当着孩子的面吵，把分歧暴露在孩子面前。可以心平气和地弄清情况.找出原因，想出办法。如果没有原则分歧，就完全可以求大同存小异，克服分歧，协调解决。在对孩子的教育方面，家庭成员之间互相理解、互相商量，取得共识是很重要的。另外，家长对孩子的教育要求不一致，有许多是由于家长缺乏教育知识造成的。尤其是老一辈家长中，文盲和缺乏教育知识的占相当大的比例。有文化的父母应在加强自我学习的基础上，向长辈普及教育知识。只有这样，才能使家庭中各成员间不同的意见统一在正确的科学的基础上，形成巨大的教育合力。另外家庭成员与幼儿园的教育要求要同步一致，可以多参与幼儿园校训通， 清楚了解孩子的在园表现和幼儿园教师提供的合理化的教育建议，从而进一步调整孩子的教育行为.另外，我们家长朋友可以通过校讯通和老师对孩子的教育和管理形成统一和一致性。
总之，良好的家庭教育条件对幼儿的终身学习和发展有着重要的影响，倡导家庭成员与孩子之间建立良好的亲子关系，创设平等、温馨的家庭环境，注重家长对孩子言传身教和潜移默化的影响.只有家长和幼儿园共同努力，才能有效地促进幼儿身心健康成长，否则就会事半功倍。
作者单位
内蒙古乌海市海南区海电幼儿园 内蒙古自治区乌海市 016000