切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
双语人非正式口语中数词的语码转换研究
双语人非正式口语中数词的语码转换研究
来源 :语言与翻译 | 被引量 : 0次 | 上传用户:csy355
【摘 要】
:
文章基于与人们生活密切相关的日常维汉混合数词语料,采用语言对比法、短时记忆模块化策略和非范畴化理论,对现有的维汉数字转换现象进行描写和解释。
【作 者】
:
早热古丽·阿不力米提
李洁
【机 构】
:
陕西师范大学文学院,新疆师范高等专科学校中语学院,新疆维吾尔自治区民族语言文字工作委员会《语言与翻译》杂志社
【出 处】
:
语言与翻译
【发表日期】
:
2018年4期
【关键词】
:
双语人
非正式口语
语码转换
数词
语言经济性
Bilinguist
Informal Spoken Language
code-switching
numer
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
文章基于与人们生活密切相关的日常维汉混合数词语料,采用语言对比法、短时记忆模块化策略和非范畴化理论,对现有的维汉数字转换现象进行描写和解释。
其他文献
班主任工作一得
曾记得一位教育前辈说过:“没有沟通就没有爱,没有爱就没有教育。”由此可见,沟通是师生建立平等和谐关系的重要因素。而如何走进学生的心灵,与他们更好地沟通,从而让学生心悦诚服地接受教导,则是为师者在教育学生中最为棘手的问题。师生如何共架沟通的桥梁呢? 语言的沟通 要交流,要沟通,就一定要与学生进行言语交谈。而语言又是一门艺术。实践证明,用亲切的语言开展班级管理工作,能在较短的时间内消除学生
期刊
班主任工作
和谐关系
教育
学生
师生
复合动词的象似性及其语义、句法蕴含
双音化的复合动词是现代汉语动词的主体,在象似性研究中较少受到关注。文章以动补式、偏正式、并列式三类复合动词为例,说明象似性原则在构词过程中的运作机制及其语义、句法蕴
期刊
复合动词
象似性
语义
句法
compound verb
iconicity
semantics
syntax
维吾尔语疑问代词“kim”用法浅析
"kim"是维吾尔语中一个极其常见的"问人"的疑问代词,它除了表示询问之外,还有丰富的非疑问用法,并且可以作为词根生成词语进行指代。文章着重描写了"kim"任指、虚指、否定和
期刊
kim
疑问
指代
非疑问用法
三方责任如何划分?
编辑同志:我们村最近出现了一起触电致人死亡的事故,事故原因如下:罗家用来接电的木桩上绑着晾衣服的铁丝;李某私拉电线灌水,且使用完电后不及时进行安全处理,致其线口触及罗家晾衣
期刊
责任
事故原因
农村电网
安全用电
触电身亡
安全处理
供电公司
安全要求
我们需要什么样的设计
本文通过对我国工业设计现状的简要分析,指出了国内产品设计中存在的主要问题以及国内企业对产品设计存在的一些错误认识,阐述了在产品设计阶段采取个性化、本土化设计对于设计
期刊
现状
本土化设计
设计能力
新课改下的高中英语教学
[摘要]教学是交流的过程,是探究的过程,是师生合作、互动的过程。新课程改革倡导联系生活的教学策略,目的在于使学生拥有丰富的直接的经验。面对教育改革和新课程标准的实施,英语教师作为实施新课程的主体,应及时更新教学思想,转变教学模式,寓英语学习于生活之中,变理想课程为现实课程,从而改变学生的学习和思维方式,以适应新时代英语教育的要求。 [关键词]新课改 新教材 高中 英语 教学 英语作为我国基
期刊
新课改
新教材
高中
英语
教学
基于地方支柱产业的产学研共建特色专业的实践与研究
产学研共建特色专业是高等学校在教学改革和专业建设中的一个重要的办学理念,本文探讨了热能与动力工程专业在专业特色建设过程中如何结合地方支柱产业进行专业定位、课程体系
期刊
产学研
专业特色
课程体系
人才培养
夏季羊常见病的防治(下)
四、羊痒螨此病多发生在长毛的部位,开始局限于背部和臀部,后很快蔓延到身体两侧。患部奇痒,病羊常靠木柱、墙壁等处摩擦,或用后肢搔抓患部。感染部位初生针头大到粟粒大的结节,继
期刊
病羊
常见病
防治
夏季
部位
痒螨
后肢
结节
中原官话■■型复元音研究
文章采用共时和历时相结合的方法研究中原官话■■型复元音的产生过程、原因以及■的性质。从方言语音系统、音位功能和历史来源角度说明■的性质,再利用共振峰斜变化进一步验
期刊
■■型复元音
新郑话
共振峰
车遮韵
卷舌声母
■■
formant
Chezhe Yun
retroflex consonants
浅谈数学课堂提问艺术
数学课堂教学是师生共同设疑、释疑的过程,是以问题的解决为核心展开的。提问是教师的重要教学手段,它被运用于教学过程的各个环节,成为联系师生双边活动的纽带。好的提问能引导学生获取知识,提高能力,积极思维,探索解决问题的途径。那么,如何提高课堂提差别的效果呢? 提问要有目的 课堂提问的目的必须清楚、明确。教师有目的的提问可以激发学生的主体意识,鼓励他们积极参与教学活动,从而增强学习数学的动力
期刊
课堂提问艺术
数学课堂教学
师生双边活动
教学手段
教学过程
引导学生
积极思维
与本文相关的学术论文