【摘 要】
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为满足ICT产业的迅猛发展对高素质技术技能人才的巨大需求，深职院与华为公司共同探索形成了ICT人才的“课证共生共长”培养模式。通过与华为共同建设高水平专业群、培育高水平教师教学创新团队、建设课程教学资源等一系列实践，培育了一大批高素质ICT技术技能人才，服务了地方经济和ICT产业发展。2018年，该项教学成果荣获职业教育国家级教学成果奖特等奖并在全国推广，持续引领ICT专业群的改革与发展。深职院与
【基金项目】
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广东省哲学社会科学规划项目“粤港澳大湾区校企共建高职产业学院的功能定位与优化路径研究”（GD20XJY48）； 深圳市教育科学2020年度课题“高职产业学院的现实困境与策略优化研究—以研究者深度介入的华为、阿里巴巴、比亚迪等8所特色产业学院为例”（ybzz20010）；
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为满足ICT产业的迅猛发展对高素质技术技能人才的巨大需求，深职院与华为公司共同探索形成了ICT人才的“课证共生共长”培养模式。通过与华为共同建设高水平专业群、培育高水平教师教学创新团队、建设课程教学资源等一系列实践，培育了一大批高素质ICT技术技能人才，服务了地方经济和ICT产业发展。2018年，该项教学成果荣获职业教育国家级教学成果奖特等奖并在全国推广，持续引领ICT专业群的改革与发展。深职院与华为的合作形成了“育人—质量—用人—育人”的良性生态链，有效促进了教育链、人才链与产业链、创新链的深度融合，在合作过程中产生的满足内在需求、实现互利共赢、注重文化建设、保持与时俱进等做法与经验值得思考借鉴。
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