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综合思维素养有助于人们从整体的角度,全面、系统、动态地分析和认识地理环境,以及它与人类活动的关系。因此,“如何在课堂中培养学生的综合思维”已经成为一线地理教师所探究的热点问题。文章以“水循环”为例,探索渗透地理综合思维的问题在概念铺垫、概念建构、概念深化三个环节的有效应用。
基于综合思维的课堂问题设计——以“水循环”为例
【摘 要】
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综合思维素养有助于人们从整体的角度,全面、系统、动态地分析和认识地理环境,以及它与人类活动的关系。因此,“如何在课堂中培养学生的综合思维”已经成为一线地理教师所探究的热点问题。文章以“水循环”为例,探索渗透地理综合思维的问题在概念铺垫、概念建构、概念深化三个环节的有效应用。
【机 构】
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中学地理教学参考
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2023年18期
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