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摘要:语文是一门重要的课程,贯穿着我们学习生涯的始终,对我们的成长起着至关重要的作用。学好语文,能够帮助我们懂得一些为人处世的道理,懂得语言的艺术,学会表达自我,为我们的成长保驾护航。为了学好语文,就需要教师们不断探索,寻求一些高效的教学方法来开展教学,在今后的教学中,不断努力,为了提高学生的语文成绩而不断努力。
关键词:小学语文;课堂氛围;激趣法;教学策略
引言
“兴趣是最好的老师”,当我们对学习语文充满兴趣时,我们便能全身心地投入到课堂中,全神贯注地听课。在新课改的大背景下,我国提出了“激趣法”这一教学方法,这是一种重要的教学策略。接下来,笔者将围绕着“如何激发学生的学习兴趣”这一话题展开讨论,介绍一些教学方法,希望能够对广大教育工作者产生一定的帮助。
一、激发学生学习兴趣的重要性
语文是一门涉及面相当广泛的科目,学生在学习时会遇到一些困难,很容易对学习语文产生厌倦心理,这些情况都是常见的。基于此,我国提出了“激趣法”这一教学方法,即运用一些教学策略来激发学生的学习兴趣。接下来,笔者就浅谈激发学生的学习兴趣有哪些好处。第一,帮助教师改变传统的教学方法,探索新的教学方法,优化教学策略,顺应时代的发展[1]。作为教师,要抛弃“灌输式”、“填鸭式”的教学方法,在课堂上少讲解多指导,调整自己的教学策略,以此来满足学生的发展需求。第二,鼓励学生学习,全身心地参与到课堂中,全神贯注地学习知识。当学生对学习语文充满兴趣时,便会主动地学习知识,在课堂上认真听课,跟着教师的思路走,充分地吸收知识。第三,提高课堂的教学质量,让课堂变得更加高效。“兴趣是最好的老师”,学生一旦对学习语文充满兴趣,便能从被动学习变成主动学习,成为自己学习的主人,学好每一个知识点,这对提高教师的教学质量非常有利。总之,激发学生的学习兴趣有很多好处,教师们要充分认识到这一点,在以后的教学中采取一些高效的教学方法,为了提高教学质量和学生的学习成绩而不断努力。
二、如何运用“激趣法”构建高效的课堂
为了激发学生的学习兴趣,需要教师的努力,教师要充当好知识传授者的身份,引导学生学习,让学生在语文知识的海洋中自由地畅游。接下来,笔者将从教学方法、课堂互动、多媒体教学等方面来介绍如何激发学生的学习兴趣,帮助教师更好地开展教学。
(一)鼓励学生自主、合作、思考
学生是课堂教学的主体,教师的一切教学活动都围绕着学生展开,一切以学生为中心,教师负责引導学生学习,教会学生一些学习的技巧和方法。基于此,教师要鼓励学生自主学习,学会思考,鼓励学生与他人合作。比如在学习人教版六年级语文下册第一单元的《北京的春节》时,学生可以先自主预习书本,勾画出文章中的重点字词、重点句等等。教师在课堂上可以提出一些问题,让学生进行思考,在小组内进行讨论交流[2]。教师提出的问题如下:北京的春节与我们现在过的春节有何不同。学生思考之后得出答案如下:在以往的春节里,人们会走亲访友,互相拜年,发红包、贴对联、逛庙会等等;如今过年,人们不再走亲访友,习惯用手机来发红包,在手机上和朋友联系,过年不再外出。二者之间有很大的区别。在这些现象的背后,可以看出我国信息技术的发展,改变了人们的生活方式。通过这样的方式,可以让学生自主学习,一起去探索语文知识的奥妙。
(二)在课堂上多一些互动和交流
为了更快、更高效地激发学生的学习兴趣,教师和学生就应该多一些互动、多一些交流,让课堂变得更加活跃。就比如说在学习人教版六年级语文下册第二单元的《鲁滨逊漂流记》时,教师可以让学生开展戏剧表演,把这篇课文用戏剧的形式展现出来。戏剧内容大概如下:选举10位同学来参演,其他同学当观众,其中两位同学是迎宾者,一位同学扮演鲁滨逊,一位同学扮演鲁滨逊的秘书,一位同学是发布会的主持人,剩下五位同学都是记者。记者问一些问题,可以让鲁滨逊来回答,也可以让他的秘书来回答,台下的观众也可以提出自己的疑惑。通过这样的方式,可以让学生知道鲁滨逊的漂流经历,学会生存。
(三)利用多媒体开展教学
我国的信息技术在不断发展,教师们要充分抓住这一个契机,尝试运用多媒体来开展教学[3]。就比如说在学习人教版六年级语文下册第三单元的《匆匆》时,教师可以选取一个朗读片段,播放给学生观看,让学生沉浸在这样的氛围中。同时,教师可以把学生的美好生活瞬间制作成一个短视频,在课堂上播放给学生看,和学生一起回味这一路走来的事情,为学生的小学生涯画上一个圆满的句号。通过这样的方式,学生可以看到这一路学习的不易,努力学习语文,用一个好的成绩来结束自己的小学生活。
结束语
“激趣法”是一种重要的教学方法,对教师开展教学起着至关重要的作用,教师在运用这一教学方法之后,教学质量取得了显著的进步。由此可见,“激趣法”对构建高效课堂非常有用,希望各位教师能够引起重视,在今后的教学中,再接再厉,不断进步。
参考文献:
[1]徐彩玉.小学语文教师教学素养提升研究[D].扬州大学,2017.
[2]王新琼.小学语文整本书阅读质量评价标准研究[D].四川师范大学,2018.
[3]刘明功.小学语文个性化阅读教学策略探究[D].河北师范大学,2017.
山东滨州经济技术开发区里则街道实验小学 256600
关键词:小学语文;课堂氛围;激趣法;教学策略
引言
“兴趣是最好的老师”,当我们对学习语文充满兴趣时,我们便能全身心地投入到课堂中,全神贯注地听课。在新课改的大背景下,我国提出了“激趣法”这一教学方法,这是一种重要的教学策略。接下来,笔者将围绕着“如何激发学生的学习兴趣”这一话题展开讨论,介绍一些教学方法,希望能够对广大教育工作者产生一定的帮助。
一、激发学生学习兴趣的重要性
语文是一门涉及面相当广泛的科目,学生在学习时会遇到一些困难,很容易对学习语文产生厌倦心理,这些情况都是常见的。基于此,我国提出了“激趣法”这一教学方法,即运用一些教学策略来激发学生的学习兴趣。接下来,笔者就浅谈激发学生的学习兴趣有哪些好处。第一,帮助教师改变传统的教学方法,探索新的教学方法,优化教学策略,顺应时代的发展[1]。作为教师,要抛弃“灌输式”、“填鸭式”的教学方法,在课堂上少讲解多指导,调整自己的教学策略,以此来满足学生的发展需求。第二,鼓励学生学习,全身心地参与到课堂中,全神贯注地学习知识。当学生对学习语文充满兴趣时,便会主动地学习知识,在课堂上认真听课,跟着教师的思路走,充分地吸收知识。第三,提高课堂的教学质量,让课堂变得更加高效。“兴趣是最好的老师”,学生一旦对学习语文充满兴趣,便能从被动学习变成主动学习,成为自己学习的主人,学好每一个知识点,这对提高教师的教学质量非常有利。总之,激发学生的学习兴趣有很多好处,教师们要充分认识到这一点,在以后的教学中采取一些高效的教学方法,为了提高教学质量和学生的学习成绩而不断努力。
二、如何运用“激趣法”构建高效的课堂
为了激发学生的学习兴趣,需要教师的努力,教师要充当好知识传授者的身份,引导学生学习,让学生在语文知识的海洋中自由地畅游。接下来,笔者将从教学方法、课堂互动、多媒体教学等方面来介绍如何激发学生的学习兴趣,帮助教师更好地开展教学。
(一)鼓励学生自主、合作、思考
学生是课堂教学的主体,教师的一切教学活动都围绕着学生展开,一切以学生为中心,教师负责引導学生学习,教会学生一些学习的技巧和方法。基于此,教师要鼓励学生自主学习,学会思考,鼓励学生与他人合作。比如在学习人教版六年级语文下册第一单元的《北京的春节》时,学生可以先自主预习书本,勾画出文章中的重点字词、重点句等等。教师在课堂上可以提出一些问题,让学生进行思考,在小组内进行讨论交流[2]。教师提出的问题如下:北京的春节与我们现在过的春节有何不同。学生思考之后得出答案如下:在以往的春节里,人们会走亲访友,互相拜年,发红包、贴对联、逛庙会等等;如今过年,人们不再走亲访友,习惯用手机来发红包,在手机上和朋友联系,过年不再外出。二者之间有很大的区别。在这些现象的背后,可以看出我国信息技术的发展,改变了人们的生活方式。通过这样的方式,可以让学生自主学习,一起去探索语文知识的奥妙。
(二)在课堂上多一些互动和交流
为了更快、更高效地激发学生的学习兴趣,教师和学生就应该多一些互动、多一些交流,让课堂变得更加活跃。就比如说在学习人教版六年级语文下册第二单元的《鲁滨逊漂流记》时,教师可以让学生开展戏剧表演,把这篇课文用戏剧的形式展现出来。戏剧内容大概如下:选举10位同学来参演,其他同学当观众,其中两位同学是迎宾者,一位同学扮演鲁滨逊,一位同学扮演鲁滨逊的秘书,一位同学是发布会的主持人,剩下五位同学都是记者。记者问一些问题,可以让鲁滨逊来回答,也可以让他的秘书来回答,台下的观众也可以提出自己的疑惑。通过这样的方式,可以让学生知道鲁滨逊的漂流经历,学会生存。
(三)利用多媒体开展教学
我国的信息技术在不断发展,教师们要充分抓住这一个契机,尝试运用多媒体来开展教学[3]。就比如说在学习人教版六年级语文下册第三单元的《匆匆》时,教师可以选取一个朗读片段,播放给学生观看,让学生沉浸在这样的氛围中。同时,教师可以把学生的美好生活瞬间制作成一个短视频,在课堂上播放给学生看,和学生一起回味这一路走来的事情,为学生的小学生涯画上一个圆满的句号。通过这样的方式,学生可以看到这一路学习的不易,努力学习语文,用一个好的成绩来结束自己的小学生活。
结束语
“激趣法”是一种重要的教学方法,对教师开展教学起着至关重要的作用,教师在运用这一教学方法之后,教学质量取得了显著的进步。由此可见,“激趣法”对构建高效课堂非常有用,希望各位教师能够引起重视,在今后的教学中,再接再厉,不断进步。
参考文献:
[1]徐彩玉.小学语文教师教学素养提升研究[D].扬州大学,2017.
[2]王新琼.小学语文整本书阅读质量评价标准研究[D].四川师范大学,2018.
[3]刘明功.小学语文个性化阅读教学策略探究[D].河北师范大学,2017.
山东滨州经济技术开发区里则街道实验小学 256600