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【摘要】本文从分析中等职业学校英语教学的问题和现状出发，提出了从学生、教师以及评价机制等方面去改善现状的建议。
【关键词】中等职业学校 英语教学 现状 改善 建议
当前，中等职业学校教育越来越受到党和国家的重视，职业技术人才也正走向各行各业，但企业和用人单位对职校生也提出了更高的要求，特别是对英语基础知识和技能方面的要求。英语作为“教育面向世界，面向现代化”的重要学科，它的作用日益突出。因此，在中等职业学校教育教学中，英语教学越来越表现出其突出的地位和作用，对英语教学提出了更高的要求，但是目前中等职业学校英语教学面临着许多困难和问题，本文尝試从分析目前职校英语教学的现状与存在的问题入手，对改善职校英语教学的现状，提出一些改进的建议和措施。
一、职校英语教学的现状
职业教育在社会上长期得不到人们的高度重视，因此高中热长期升温，而职校的招生却屡受打击，家长和学生经常是在万般无奈的情况下选择职校，他们对职校并不抱多大的希望，这给职校教育带来了无形的困难。中等职业学校的学生底子差，基础不好，往往英语课程是他们的弱项。他们的学习兴趣不浓，有的还有抵触情绪，甚至厌学现象也很严重。有的教师不善于研究学生的实际情况，教学方法单调，不能充分调动学生的积极性和主动性，对教材的把握也存在一定的问题，使英语教学难于开展，达不到预期的效果。现在的英语教学评价机制还很单一，只片面地注重了最终的考试结果，给学生造成一种失败的假象，使他们失去了继续前行的勇气。针对上面的英语教学的现状，作为一名英语教育工作者，我们不应该回避，应该积极去改善它，使我们的英语教学走出低谷，迎来辉煌。
二、对改善英语教学现状的几点建议
1.加强中等职业教育的宣传力度，让社会重新审视职业教育。中等职业教育是现阶段必不可少的教育形式之一，中职生也在各行各业中发挥着重要的作用。我们要加强宣传，让社会各界认识到职业学校和职校学生的重要性，让优秀的职校生成为人们认可和羡慕的对象，把职业学校的位置摆正。
2.加强学生英语基础知识和基本技能训练，增强他们的自信心。当前职校绝大多数学生的英语基础薄弱，导致学生对英语学习缺乏学习兴趣和学习动力。大部分学生英语基础差，单词读写困难；少部分学生基础可以，但对英语学习不感兴趣，没有学习动力，导致英语成绩差；极少数的学生英语基础好，但受整个英语学习环境的影响，英语读写能力提高缓慢。学生学习死记硬背，有的学生甚至不识音标，不会拼读单词，往往按照单词的字母顺序，像读电话号码那样反复背诵、书写生词。
针对这些情况，教师必须做到不急躁，有耐心。教师不仅要传授知识，而且还要传授学习方法，并从学生基础抓起，如教给学生记忆26个字母的方法；教给学生记忆动词be的变化歌；教会学生查字典；帮助学生掌握名词复数、第三人称单数形式的规律；用图解法，帮助学生理解现在进行时；指导学生建立学习卡片，随时记下单词的合成、转化、派生词和反义、近义、同音词；帮助学生过好音标关，用读音规则来拼写单词；坚持让学生在上课前先听录音，模仿正确的语音语调等等。培养学生单词拼读能力、构词分析能力、推断能力和阅读能力；以及提高学生对句法分析能力。
基础是关键，是提高能力的台阶。基础打好了，学生就对英语不再有恐惧感，有了愿意去学习它掌握它的勇气，学生的自信心自然而然的就培养起来了。
3.教师要改善教学方法，活跃课堂，使课堂教学事半功倍。传统的教学方法，一支粉笔一本书的教育形式，很容易使学生感到枯燥。我们应该敢于创新，将多媒体技术引入到英语教学中。比如在讲到Is life fair？这一课文时，可以让学生观看视频来了解主人公，最后用模仿的方式去写出一篇人物作文。在讲到the Spring Festival时，让学生回忆春节的有关事宜，去自主完成warming up预备练习，然后去网上分享其他国家的传统节日。在这种参与中学生变得积极了，主动了。教师要勤于举办形式多样内容丰富的课外活动，培养学生英语学习的兴趣。如组织各种英语竞赛，如口语大赛、歌曲大赛、演讲比赛、辩论赛等，让学生学会在一个真实的英语环境下用英语进行交流，建立浓厚的英语环境氛围，拓宽学以致用的空间。
其次，教师要善于结合教学实际，灵活地和创造性地使用教材。对教材的内容、编排顺序和教学方法等，进行恰当的取舍和调整。根据职校学生将来的就业实际，恰当的增删教材，补充相关知识，创设真实情景，体会职业英语的应用，为学生走向工作岗位打下坚实的基础。
4.对学生的评价应采用多元化机制，多种评价并存的方式。英语课程的评价体系，要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。每个学生的认知风格、学习方式及阶段性发展水平是有一定差异的。在日常教学中，教师要根据学生的差异，采取不同的评价方式。其次，形成性评价和终结性评价相结合，既关注过程又关注结果。在这种综合的评价中，学生能够充分了解自己的进步历程，并对最终结果进行自我反思，有利于真正的提高。
总之，职校英语教学面临着巨大的问题和挑战，作为一名英语教育工作者，我们要在提高职校学生整体英语水平，充分调动学生的积极性，体现职校英语教学的特色上下功夫，为改善职校英语教学现状，早日走出困境而不懈努力！
【关键词】中等职业学校 英语教学 现状 改善 建议
当前，中等职业学校教育越来越受到党和国家的重视，职业技术人才也正走向各行各业，但企业和用人单位对职校生也提出了更高的要求，特别是对英语基础知识和技能方面的要求。英语作为“教育面向世界，面向现代化”的重要学科，它的作用日益突出。因此，在中等职业学校教育教学中，英语教学越来越表现出其突出的地位和作用，对英语教学提出了更高的要求，但是目前中等职业学校英语教学面临着许多困难和问题，本文尝試从分析目前职校英语教学的现状与存在的问题入手，对改善职校英语教学的现状，提出一些改进的建议和措施。
一、职校英语教学的现状
职业教育在社会上长期得不到人们的高度重视，因此高中热长期升温，而职校的招生却屡受打击，家长和学生经常是在万般无奈的情况下选择职校，他们对职校并不抱多大的希望，这给职校教育带来了无形的困难。中等职业学校的学生底子差，基础不好，往往英语课程是他们的弱项。他们的学习兴趣不浓，有的还有抵触情绪，甚至厌学现象也很严重。有的教师不善于研究学生的实际情况，教学方法单调，不能充分调动学生的积极性和主动性，对教材的把握也存在一定的问题，使英语教学难于开展，达不到预期的效果。现在的英语教学评价机制还很单一，只片面地注重了最终的考试结果，给学生造成一种失败的假象，使他们失去了继续前行的勇气。针对上面的英语教学的现状，作为一名英语教育工作者，我们不应该回避，应该积极去改善它，使我们的英语教学走出低谷，迎来辉煌。
二、对改善英语教学现状的几点建议
1.加强中等职业教育的宣传力度，让社会重新审视职业教育。中等职业教育是现阶段必不可少的教育形式之一，中职生也在各行各业中发挥着重要的作用。我们要加强宣传，让社会各界认识到职业学校和职校学生的重要性，让优秀的职校生成为人们认可和羡慕的对象，把职业学校的位置摆正。
2.加强学生英语基础知识和基本技能训练，增强他们的自信心。当前职校绝大多数学生的英语基础薄弱，导致学生对英语学习缺乏学习兴趣和学习动力。大部分学生英语基础差，单词读写困难；少部分学生基础可以，但对英语学习不感兴趣，没有学习动力，导致英语成绩差；极少数的学生英语基础好，但受整个英语学习环境的影响，英语读写能力提高缓慢。学生学习死记硬背，有的学生甚至不识音标，不会拼读单词，往往按照单词的字母顺序，像读电话号码那样反复背诵、书写生词。
针对这些情况，教师必须做到不急躁，有耐心。教师不仅要传授知识，而且还要传授学习方法，并从学生基础抓起，如教给学生记忆26个字母的方法；教给学生记忆动词be的变化歌；教会学生查字典；帮助学生掌握名词复数、第三人称单数形式的规律；用图解法，帮助学生理解现在进行时；指导学生建立学习卡片，随时记下单词的合成、转化、派生词和反义、近义、同音词；帮助学生过好音标关，用读音规则来拼写单词；坚持让学生在上课前先听录音，模仿正确的语音语调等等。培养学生单词拼读能力、构词分析能力、推断能力和阅读能力；以及提高学生对句法分析能力。
基础是关键，是提高能力的台阶。基础打好了，学生就对英语不再有恐惧感，有了愿意去学习它掌握它的勇气，学生的自信心自然而然的就培养起来了。
3.教师要改善教学方法，活跃课堂，使课堂教学事半功倍。传统的教学方法，一支粉笔一本书的教育形式，很容易使学生感到枯燥。我们应该敢于创新，将多媒体技术引入到英语教学中。比如在讲到Is life fair？这一课文时，可以让学生观看视频来了解主人公，最后用模仿的方式去写出一篇人物作文。在讲到the Spring Festival时，让学生回忆春节的有关事宜，去自主完成warming up预备练习，然后去网上分享其他国家的传统节日。在这种参与中学生变得积极了，主动了。教师要勤于举办形式多样内容丰富的课外活动，培养学生英语学习的兴趣。如组织各种英语竞赛，如口语大赛、歌曲大赛、演讲比赛、辩论赛等，让学生学会在一个真实的英语环境下用英语进行交流，建立浓厚的英语环境氛围，拓宽学以致用的空间。
其次，教师要善于结合教学实际，灵活地和创造性地使用教材。对教材的内容、编排顺序和教学方法等，进行恰当的取舍和调整。根据职校学生将来的就业实际，恰当的增删教材，补充相关知识，创设真实情景，体会职业英语的应用，为学生走向工作岗位打下坚实的基础。
4.对学生的评价应采用多元化机制，多种评价并存的方式。英语课程的评价体系，要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。每个学生的认知风格、学习方式及阶段性发展水平是有一定差异的。在日常教学中，教师要根据学生的差异，采取不同的评价方式。其次，形成性评价和终结性评价相结合，既关注过程又关注结果。在这种综合的评价中，学生能够充分了解自己的进步历程，并对最终结果进行自我反思，有利于真正的提高。
总之，职校英语教学面临着巨大的问题和挑战，作为一名英语教育工作者，我们要在提高职校学生整体英语水平，充分调动学生的积极性，体现职校英语教学的特色上下功夫，为改善职校英语教学现状，早日走出困境而不懈努力！