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摘要：新媒体逐渐渗入到人们日常的工作学习当中。本文简单介绍了新媒体的发展过程，分析了新媒体对当今大学生的影响，并提出如何做好大学生思政教育工作的对策。
关键词：新媒体；大学生；思政教育；
新媒体是相对于报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、无线通信网、卫星等渠道以及电脑、手机、數字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态和媒体形态。由于社会的不断进步，越来越多的开放式信息被人们吸收，对于个人特性的展现也越来越迫切化，新媒体时代正式诞生。
新媒体的应用中有很大一部分用户是大学生群体。对于新生事物的好奇与探索，对于即将进入社会从而迫切需要了解各种对自己有利信息的大学生团体，更是片刻离不开新媒体的传播与使用。但同时也将更多的负面消息曝光在大学生面前，这对于大学生的世界观、人生观和价值观都将是一个极大的考验。如何让大学生在有效的利用新媒体获取更多有利于自身的同时，又能坚守自己的道德标准，这将是现在的教育者面临的极大挑战。
一、新媒体的发展过程
新媒体这个概念是1967年由美国的媒体人戈尔德马克率先提出来，它是基于传统媒体报刊、杂质、广播、电视等的基础上发展起来的新的媒体形态。从媒体的发生和发展过程来看，我们不难发现新媒体的产生往往是跟时代的科学技术息息相关，科技在发展，媒体的形态也随着发展，从而渗透到人们的日常工作生活中去，也渗透到当代大学生的学习和社会实践中，成为一种重要的沟通交流手段。
二、新媒体对当代大学生的影响
1.大学生获取信息途径多样化
在这个wifi行走的社会环境下，大学生通过新媒体获取信息的途径也变得多种多样，获取信息的心态也由过去填鸭式逐渐向自主搜索式转变，不受时间和地点的限制。但需要注意的是，大学生在自主搜索获取所需信息的同时，网络上充斥的一系列黄色、暴力、垃圾信息也随之流入了大学生群体的交流渠道，这对于大部分还没有融入社会的学生而言，严重污染了其成长的环境。
2.大学生社交方式多样化
现在的大学生绝大部分表达内心的方式为论坛、微信、QQ、微博等新媒体。与此同时，这些社交方式占用了他们相当多的时间，也产生了“低头族”的日常现象。新媒体之所以受欢迎，一方面能提升自身的生活或工作技能，反之则成为“键盘侠”、网络暴力的一份子。另一方面，大学生沉溺于新媒体的虚拟空间，往往就弱化了人与人之间的交流，容易产生交流障碍，丧失社会责任感，严重影响自身学习和生活，进而产生逃避现实的心理倾向。
3.大学生学习方式自主化
随着多媒体在教育的过程中越来越频繁的使用，大学生学习的方式也从最传统的书本和课堂学习，逐步向手机、计算机中获取大量的学习资源。新媒体的海量信息在极大程度上帮助学生获取最前沿的专业领域知识，从而根据自身具备的条件调整学习内容和学习方向，让学习目标更明确，避免走弯路。在利用新媒体提升自身专业知识的同时，也可以丰富业余爱好，能让学生自主探索自己感兴趣的领域。当然，在大学生获得所需信息的同时，会让他们产生“原来网络中什么都可以解决”的错觉，从而忽略本身最原始的知识积累，过于依赖新媒体，导致不擅于鉴别获取信息准确性的后果。
4.大学生展现个人风采平台多样化
在新媒体时代的信息环境下，如何在众多人才中脱颖而出，往往需要有一些平台能充分展示个人的风采，而新媒体恰好迎合了大学生这个群体的需求。个人展现的方式也由过去的海报、投稿、演讲等方式，演变为微博、微信、播客等方式。在虚拟世界中抛弃世俗羁绊，自我放飞，个性得到极大的张扬。在这个过程中随之而来的就有粉丝的产生，那是对自我展现的一种认可，当然这种认可有善意的，也有恶意中伤的。大学生的自控能力较弱，在没有限制、充满诱惑的虚拟世界中往往很容易迷失自我，从而导致价值观扭曲，忽视自己该承担的集体责任、家庭责任和社会责任。
从以上四点可以看出新媒体对当代大学生的影响是深远的。新媒体的出现既给大学生带来便利的同时，也产生了很多负面因素，给教育工作者也带来了极大的挑战。一方面，多媒体的主动性、快速性和广泛性不仅开阔了学生的眼界，而且也拓宽了教书育人的平台。另一方面，由于藉由新媒体交流，减弱了身份、年龄、性别和职业的限制，更便于心与心之间的交流，这也便于教育工作者更加深入了解到学生内心的真实想法，从而有针对性的制定思想教育方案，引导大学生树立正确的人生观和价值观。
三、有效结合新媒体推动大学生思政教育工作的途径
1.新旧媒体合理运用
新媒体的广泛运用是对传统媒体的继承、发扬与创新。对于大学生的思想政治教育工作要在大力应用新媒体的基础上，同时合理利用传统媒体的技术手段，才能更好的为高校思想政治教育工作服务。新媒体传播的载体主要为手机、平板电脑、微机等常用设备，且手机在大学生群体中基本可以达到90%1～2上的拥有率。新媒体的时效性和互动性非常强，因此高校的思想政治教育工作可以从这方面人手。既可以通过建立微信群、QQ群、微博群、论坛等，把学生关心的焦点、热点问题及时放在此类应用程序上进行讨论，也同时发挥传统媒体的作用，将先进人物事迹放在学校宣传栏或者广播里进行宣传，正确引导校园舆论导向。
2.营造良好的校园网络文化氛围
因新媒体应用基本已普及，各个高校也逐步建立了自己的网络文化氛围。因此，高校教育工作者要利用新媒体来掌握思想政治教育工作的主动权，必须要加强校园网络文化的建设，营造良好的氛围，时刻掌握大学生的思想动向。高校与高校之间可以合作进行校园网络文化互动交流，充分利用新媒体，制作大量生动、贴近现实的、有教育意义的素材。高校教育工作者也可以将校园网络文化平台如校园社团微信公众号、社团微博等等交给优秀的学生团体进行运营。在新媒体的传播素材方面可以选取一些访谈案例，比如或者已毕业的成功校友，也可以是校园年度风云人物、自强之星这一类在学生中有影响力和号召力的代表。当然，高校负责学生工作的指导老师需要从旁协助，或进行监督，适当进行正确的思想政治教育引导。这样就能使校园网络文化氛围更贴近大学生实际生活和学习，也更能引起普遍学生的共鸣。
3.高校从事思想政治教育的工作者需自我提升
新媒体时代的到来，也对学生工作者的职业素养要求有所提高。思想政治教育的工作人员不仅要丰富自己的专业理论知识，而且要掌握并运用新媒体及时与大学生进行互动沟通。引导学生合理利用网络优势进行学习，及时关注学生的评论导向和心理变化，及时对网络思想动态进行调查与分析，特别是要结合现下网络流行的语言和实践对学生进行思想政治教育，让学生易于接受和理解教师的说教。
教育的过程中，启蒙是基础，长期的思想政治教育是学生成才的框架，新媒体的应用则是在大学生成长过程中舔砖加瓦，墙裂了可以重新粉刷，框架出了问题就只能推倒重建了。因此，在新媒体时代下与时俱进地高校开展大学生的思想政治教育工作是一项持续的、艰巨的、不可缺少的必修课程。
关键词：新媒体；大学生；思政教育；
新媒体是相对于报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、无线通信网、卫星等渠道以及电脑、手机、數字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态和媒体形态。由于社会的不断进步，越来越多的开放式信息被人们吸收，对于个人特性的展现也越来越迫切化，新媒体时代正式诞生。
新媒体的应用中有很大一部分用户是大学生群体。对于新生事物的好奇与探索，对于即将进入社会从而迫切需要了解各种对自己有利信息的大学生团体，更是片刻离不开新媒体的传播与使用。但同时也将更多的负面消息曝光在大学生面前，这对于大学生的世界观、人生观和价值观都将是一个极大的考验。如何让大学生在有效的利用新媒体获取更多有利于自身的同时，又能坚守自己的道德标准，这将是现在的教育者面临的极大挑战。
一、新媒体的发展过程
新媒体这个概念是1967年由美国的媒体人戈尔德马克率先提出来，它是基于传统媒体报刊、杂质、广播、电视等的基础上发展起来的新的媒体形态。从媒体的发生和发展过程来看，我们不难发现新媒体的产生往往是跟时代的科学技术息息相关，科技在发展，媒体的形态也随着发展，从而渗透到人们的日常工作生活中去，也渗透到当代大学生的学习和社会实践中，成为一种重要的沟通交流手段。
二、新媒体对当代大学生的影响
1.大学生获取信息途径多样化
在这个wifi行走的社会环境下，大学生通过新媒体获取信息的途径也变得多种多样，获取信息的心态也由过去填鸭式逐渐向自主搜索式转变，不受时间和地点的限制。但需要注意的是，大学生在自主搜索获取所需信息的同时，网络上充斥的一系列黄色、暴力、垃圾信息也随之流入了大学生群体的交流渠道，这对于大部分还没有融入社会的学生而言，严重污染了其成长的环境。
2.大学生社交方式多样化
现在的大学生绝大部分表达内心的方式为论坛、微信、QQ、微博等新媒体。与此同时，这些社交方式占用了他们相当多的时间，也产生了“低头族”的日常现象。新媒体之所以受欢迎，一方面能提升自身的生活或工作技能，反之则成为“键盘侠”、网络暴力的一份子。另一方面，大学生沉溺于新媒体的虚拟空间，往往就弱化了人与人之间的交流，容易产生交流障碍，丧失社会责任感，严重影响自身学习和生活，进而产生逃避现实的心理倾向。
3.大学生学习方式自主化
随着多媒体在教育的过程中越来越频繁的使用，大学生学习的方式也从最传统的书本和课堂学习，逐步向手机、计算机中获取大量的学习资源。新媒体的海量信息在极大程度上帮助学生获取最前沿的专业领域知识，从而根据自身具备的条件调整学习内容和学习方向，让学习目标更明确，避免走弯路。在利用新媒体提升自身专业知识的同时，也可以丰富业余爱好，能让学生自主探索自己感兴趣的领域。当然，在大学生获得所需信息的同时，会让他们产生“原来网络中什么都可以解决”的错觉，从而忽略本身最原始的知识积累，过于依赖新媒体，导致不擅于鉴别获取信息准确性的后果。
4.大学生展现个人风采平台多样化
在新媒体时代的信息环境下，如何在众多人才中脱颖而出，往往需要有一些平台能充分展示个人的风采，而新媒体恰好迎合了大学生这个群体的需求。个人展现的方式也由过去的海报、投稿、演讲等方式，演变为微博、微信、播客等方式。在虚拟世界中抛弃世俗羁绊，自我放飞，个性得到极大的张扬。在这个过程中随之而来的就有粉丝的产生，那是对自我展现的一种认可，当然这种认可有善意的，也有恶意中伤的。大学生的自控能力较弱，在没有限制、充满诱惑的虚拟世界中往往很容易迷失自我，从而导致价值观扭曲，忽视自己该承担的集体责任、家庭责任和社会责任。
从以上四点可以看出新媒体对当代大学生的影响是深远的。新媒体的出现既给大学生带来便利的同时，也产生了很多负面因素，给教育工作者也带来了极大的挑战。一方面，多媒体的主动性、快速性和广泛性不仅开阔了学生的眼界，而且也拓宽了教书育人的平台。另一方面，由于藉由新媒体交流，减弱了身份、年龄、性别和职业的限制，更便于心与心之间的交流，这也便于教育工作者更加深入了解到学生内心的真实想法，从而有针对性的制定思想教育方案，引导大学生树立正确的人生观和价值观。
三、有效结合新媒体推动大学生思政教育工作的途径
1.新旧媒体合理运用
新媒体的广泛运用是对传统媒体的继承、发扬与创新。对于大学生的思想政治教育工作要在大力应用新媒体的基础上，同时合理利用传统媒体的技术手段，才能更好的为高校思想政治教育工作服务。新媒体传播的载体主要为手机、平板电脑、微机等常用设备，且手机在大学生群体中基本可以达到90%1～2上的拥有率。新媒体的时效性和互动性非常强，因此高校的思想政治教育工作可以从这方面人手。既可以通过建立微信群、QQ群、微博群、论坛等，把学生关心的焦点、热点问题及时放在此类应用程序上进行讨论，也同时发挥传统媒体的作用，将先进人物事迹放在学校宣传栏或者广播里进行宣传，正确引导校园舆论导向。
2.营造良好的校园网络文化氛围
因新媒体应用基本已普及，各个高校也逐步建立了自己的网络文化氛围。因此，高校教育工作者要利用新媒体来掌握思想政治教育工作的主动权，必须要加强校园网络文化的建设，营造良好的氛围，时刻掌握大学生的思想动向。高校与高校之间可以合作进行校园网络文化互动交流，充分利用新媒体，制作大量生动、贴近现实的、有教育意义的素材。高校教育工作者也可以将校园网络文化平台如校园社团微信公众号、社团微博等等交给优秀的学生团体进行运营。在新媒体的传播素材方面可以选取一些访谈案例，比如或者已毕业的成功校友，也可以是校园年度风云人物、自强之星这一类在学生中有影响力和号召力的代表。当然，高校负责学生工作的指导老师需要从旁协助，或进行监督，适当进行正确的思想政治教育引导。这样就能使校园网络文化氛围更贴近大学生实际生活和学习，也更能引起普遍学生的共鸣。
3.高校从事思想政治教育的工作者需自我提升
新媒体时代的到来，也对学生工作者的职业素养要求有所提高。思想政治教育的工作人员不仅要丰富自己的专业理论知识，而且要掌握并运用新媒体及时与大学生进行互动沟通。引导学生合理利用网络优势进行学习，及时关注学生的评论导向和心理变化，及时对网络思想动态进行调查与分析，特别是要结合现下网络流行的语言和实践对学生进行思想政治教育，让学生易于接受和理解教师的说教。
教育的过程中，启蒙是基础，长期的思想政治教育是学生成才的框架，新媒体的应用则是在大学生成长过程中舔砖加瓦，墙裂了可以重新粉刷，框架出了问题就只能推倒重建了。因此，在新媒体时代下与时俱进地高校开展大学生的思想政治教育工作是一项持续的、艰巨的、不可缺少的必修课程。