【摘 要】
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<正>李巧云老师在《情境·任务·实用——新课标背景下的任务驱动写作复习》(《语文学习》2019年第6期)一文中概括了新课标在写作教学方面的三个导向,笔者深以为然。一是淡化
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<正>李巧云老师在《情境·任务·实用——新课标背景下的任务驱动写作复习》(《语文学习》2019年第6期)一文中概括了新课标在写作教学方面的三个导向,笔者深以为然。一是淡化独立的成体系的写作训练,突出结合阅读的任务驱动写作。写作到底有没有真正科学的体系?成体系的写作训练到底有多少理想的效果?邓彤老师曾在其著作中提出质疑,指出写作的情境化、非线性等特征,并提出微型化写作的构想。
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