【摘 要】
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随着教学改革的不断发展,教师都非常重视平时的新课和习题教学,但是对于章节复习课的教学不够重视.通过对本校教师和学生的调查,发现教师对章节复习课不重视,都是重视知识点
【机 构】
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浙江省仙居县新生中学 317300
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随着教学改革的不断发展,教师都非常重视平时的新课和习题教学,但是对于章节复习课的教学不够重视.通过对本校教师和学生的调查,发现教师对章节复习课不重视,都是重视知识点、操练和讲解;学生都觉得章节复习课就是习题讲解课,枯燥乏味.章建跃博士说过“注重整体性才是好数学教学”.为了改变章节复习课的现状,激发学生对学习数学的兴趣,提升学生的数学成绩,整体性的章节复习就是一个很好的复习策略.以“相交线与平行线”为例,分“再读教材,温故知新”“再读教材,构建知识结构图”“知识整理,提升素养”和“练习考查,巩固知识”四个环节进行设计,提高章节复习课的意义和效率.
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