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一、我国教育城域网建设与发展的步伐
教育城域网的建设是推进素质教育、迎接知识经济时代的需求。目前世界各国都在加快教育现代化的步伐，其信息化程度的高低也已成为当今世界衡量一个国家综合国力的重要标志。 我国也积极投身于基础教育网络的建设工作中，2000年10月，教育部发布了教基[2000]34号文件，及《教育部关于在中小学实施“校校通”工程的通知》，该文件标志着“校校通”工程正式启动。2003年9月下发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》，决定打造专属自己的淘宝旺铺装修店铺优化商品推广网站客服工作物流发货实施“农村中小学远程教育工程”。2008年，教育部明确要求：积极发展农村中小学现代远程教育，努力推进“班班通、堂堂用”，让广大中小学生共享优质教育资源。目前，发达地区及大中城市都建有城域网，基本实现班班通，西部地区已完成农远工程，基本实现校校通。
二、教育城域网的应用现状
教育城域网建设的目的是要构建学校、区县教育局、市教育局三级教育信息网络系统，辐射全市各县区所有教育事业单位，具有现代远程教育教学、教育信息资源共享、教育教学管理信息交换等功能，实现高带宽传输的城市教育信息化，更好的服务于教学，能够利用先进的信息化手段促进基础教育教学的顺利开展。 目前，教育城域网常见的业务类型主要有 资源类：教学资源库、数字图书馆、学科网站等； 管理类：OA系统、财务系统、MIS（学籍管理、教师管理）等； 教学类：网上备课、在线学习、网上录取、在线考试等； 交流类：门户网站、BBS、Email、教育Blog、校友录等； 视频类：远程教育、视频会议、网上课堂、视频点播、直播等； 这些业务应用的普及推广，为基础教育的信息化教学提供了丰富的资源和有效手段，目前已在我国很多地区已经成熟的展开。
三、教育城域网面临的新的挑战与应对措施
随着中小学信息技术教育的普及和农村远教工程的实施，中小学校上网规模不断扩大，基层对教育网络资源和网络服务功能的需求猛增，教育城域网如雨后春笋一般的发展起来，承担着越来越重要的角色，通过对全国几个地区的教育信息化建设的调研与分析，我们发现部分地区教育城域网原有的应用服务、网络接入带宽、网络防病毒木马攻击能力以及网络结构等问题逐步显现。
主要表现如下：（1）各ISP用户访问教育城域网网速差异较大 随着地区教育城域网逐渐深入应用，越来越多的家庭用户开始关注教育网络的信息，享用教育网络的各种服务，由于同一地区的ISP（Internet Service Provider，互联网服务提供商）如电信、联通，网络传输线路隔离运营，其各有大量的用户，但运营商之间的连接带宽比较有限，就形成了部分用户访问教育城域网的瓶頸。
应对措施：教育城域网可以投资建设多条外网访问出口，采用多路路由，针对访问或来访不同网络的IP地址，智能选择最快或最短的线路。 （2）学校用于信息化建设资金投入不足 随着政府对学校信息化建设的重视，我国教育信息化的发展步伐也在不断加快，越来越多的学校把信息化建设作为促进本校实现跨越式发展的重要手段和战略选择。但与此同时，大部分学校信息技术经费短缺，信息技术教学设备不能满足教师的需求仍然是客观存在的问题。
应对措施：1.政府加大对学校信息化建设的投资，保证专款专用。
2.通过组织校长到信息技术实验学校观摩学习，加深认识信息技术对教育教学的重要性，引起校长对信息技术的重视。3.通过举办层次不同信息技术与课程整合的竞赛，引导教师利用信息技术手段，组织教学活动。4.通过家长会等形式宣传，让家长认识到信息技术对孩子的学习成长的必要性，让更多的家庭参与学校举办的一些信息技术活动。5.举办些信息技术专题，吸引公司资助建设校园网络。 （3）教育城域网缺乏统筹协调机制 部分地区采用教企合作共建教育城域网，既提升当地信息化教育水平，又解决城域网建设资金不足问题，但在技术指导、网络升级、应用扩展、售后服务等方面涉及部门多，缺少统一管理机构。 应对措施：各地区根据具体实际，进一步加强统筹协调，规范合同细则。 （4）网络维护管理工作复杂 教育城域网涉及范围广、用户数多，各个接入学校的网络结构均不相同，校园网管员水平层次不齐，必然会有很多机器缺乏有效的防范手段。病毒木马泛滥、不良网站信息频发、P2P应用等吞噬大量出口带宽，网络故障频繁发生，导致网络维护工作量大而复杂，相关技术人员成为日常的“救火队”，消耗大量的人力财力，而无法更加深入地考虑和规划信息化对教学业务的辅助。 应对措施：1.建立网络准入认证，论坛贴吧建立实名登记；2.增加对网络不良信息过滤设备，并对网络高带宽应用限定时间限定带宽；
3.安装网络监控管理软件，对网络故障能够及时准确定位；4.设立网管员论坛，交流网络管理经验，定期培训校园网管员，逐步提升网管员管理技术水平。
（5）部分网络服务还不能有效应用 在教育城域网中，OA系统不能广泛应用、视频会议系统成了摆设、资源库需进一步整合等网络应用服务需在人性化、智能化方面有待于进一步完善，功能需进一步增强扩展。 应对措施：教育城域网网络中心逐步培养一支城域网维护与开发技术团队，整合本地资源，带动当地信息技术应用水平提高。 综上所述，为优化教育城域网网络传输性能，充分发挥教育城域网网络优势，需要网络管理人员努力研发，社会各界的广泛支持，才能更好地服务于中小学业务应用，逐步让优质教学资源走进课堂。
教育城域网的建设是推进素质教育、迎接知识经济时代的需求。目前世界各国都在加快教育现代化的步伐，其信息化程度的高低也已成为当今世界衡量一个国家综合国力的重要标志。 我国也积极投身于基础教育网络的建设工作中，2000年10月，教育部发布了教基[2000]34号文件，及《教育部关于在中小学实施“校校通”工程的通知》，该文件标志着“校校通”工程正式启动。2003年9月下发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》，决定打造专属自己的淘宝旺铺装修店铺优化商品推广网站客服工作物流发货实施“农村中小学远程教育工程”。2008年，教育部明确要求：积极发展农村中小学现代远程教育，努力推进“班班通、堂堂用”，让广大中小学生共享优质教育资源。目前，发达地区及大中城市都建有城域网，基本实现班班通，西部地区已完成农远工程，基本实现校校通。
二、教育城域网的应用现状
教育城域网建设的目的是要构建学校、区县教育局、市教育局三级教育信息网络系统，辐射全市各县区所有教育事业单位，具有现代远程教育教学、教育信息资源共享、教育教学管理信息交换等功能，实现高带宽传输的城市教育信息化，更好的服务于教学，能够利用先进的信息化手段促进基础教育教学的顺利开展。 目前，教育城域网常见的业务类型主要有 资源类：教学资源库、数字图书馆、学科网站等； 管理类：OA系统、财务系统、MIS（学籍管理、教师管理）等； 教学类：网上备课、在线学习、网上录取、在线考试等； 交流类：门户网站、BBS、Email、教育Blog、校友录等； 视频类：远程教育、视频会议、网上课堂、视频点播、直播等； 这些业务应用的普及推广，为基础教育的信息化教学提供了丰富的资源和有效手段，目前已在我国很多地区已经成熟的展开。
三、教育城域网面临的新的挑战与应对措施
随着中小学信息技术教育的普及和农村远教工程的实施，中小学校上网规模不断扩大，基层对教育网络资源和网络服务功能的需求猛增，教育城域网如雨后春笋一般的发展起来，承担着越来越重要的角色，通过对全国几个地区的教育信息化建设的调研与分析，我们发现部分地区教育城域网原有的应用服务、网络接入带宽、网络防病毒木马攻击能力以及网络结构等问题逐步显现。
主要表现如下：（1）各ISP用户访问教育城域网网速差异较大 随着地区教育城域网逐渐深入应用，越来越多的家庭用户开始关注教育网络的信息，享用教育网络的各种服务，由于同一地区的ISP（Internet Service Provider，互联网服务提供商）如电信、联通，网络传输线路隔离运营，其各有大量的用户，但运营商之间的连接带宽比较有限，就形成了部分用户访问教育城域网的瓶頸。
应对措施：教育城域网可以投资建设多条外网访问出口，采用多路路由，针对访问或来访不同网络的IP地址，智能选择最快或最短的线路。 （2）学校用于信息化建设资金投入不足 随着政府对学校信息化建设的重视，我国教育信息化的发展步伐也在不断加快，越来越多的学校把信息化建设作为促进本校实现跨越式发展的重要手段和战略选择。但与此同时，大部分学校信息技术经费短缺，信息技术教学设备不能满足教师的需求仍然是客观存在的问题。
应对措施：1.政府加大对学校信息化建设的投资，保证专款专用。
2.通过组织校长到信息技术实验学校观摩学习，加深认识信息技术对教育教学的重要性，引起校长对信息技术的重视。3.通过举办层次不同信息技术与课程整合的竞赛，引导教师利用信息技术手段，组织教学活动。4.通过家长会等形式宣传，让家长认识到信息技术对孩子的学习成长的必要性，让更多的家庭参与学校举办的一些信息技术活动。5.举办些信息技术专题，吸引公司资助建设校园网络。 （3）教育城域网缺乏统筹协调机制 部分地区采用教企合作共建教育城域网，既提升当地信息化教育水平，又解决城域网建设资金不足问题，但在技术指导、网络升级、应用扩展、售后服务等方面涉及部门多，缺少统一管理机构。 应对措施：各地区根据具体实际，进一步加强统筹协调，规范合同细则。 （4）网络维护管理工作复杂 教育城域网涉及范围广、用户数多，各个接入学校的网络结构均不相同，校园网管员水平层次不齐，必然会有很多机器缺乏有效的防范手段。病毒木马泛滥、不良网站信息频发、P2P应用等吞噬大量出口带宽，网络故障频繁发生，导致网络维护工作量大而复杂，相关技术人员成为日常的“救火队”，消耗大量的人力财力，而无法更加深入地考虑和规划信息化对教学业务的辅助。 应对措施：1.建立网络准入认证，论坛贴吧建立实名登记；2.增加对网络不良信息过滤设备，并对网络高带宽应用限定时间限定带宽；
3.安装网络监控管理软件，对网络故障能够及时准确定位；4.设立网管员论坛，交流网络管理经验，定期培训校园网管员，逐步提升网管员管理技术水平。
（5）部分网络服务还不能有效应用 在教育城域网中，OA系统不能广泛应用、视频会议系统成了摆设、资源库需进一步整合等网络应用服务需在人性化、智能化方面有待于进一步完善，功能需进一步增强扩展。 应对措施：教育城域网网络中心逐步培养一支城域网维护与开发技术团队，整合本地资源，带动当地信息技术应用水平提高。 综上所述，为优化教育城域网网络传输性能，充分发挥教育城域网网络优势，需要网络管理人员努力研发，社会各界的广泛支持，才能更好地服务于中小学业务应用，逐步让优质教学资源走进课堂。