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一、案例背景
牛津英语教材具有很多的优点，它的内容联系社会生活，贴近学生生活实际，并且每个单元都围绕一个话题，让学生通过体验实践参与合作交流和探究等方式，学习和使用英语，完成学习任务。本课是牛津初中英语7B Unit 4中的一篇阅读课文，本课的主要内容是围绕本单元的中心任务“Food and lifestyles”来展开的。这篇课文主要谈论了Kitty和Daniel过去和现在的饮食和生活习惯。通过组织开展任务型学习活动，让学生在教师的帮助和指导下掌握阅读技巧，提高阅读能力。知道什么是健康的饮食和生活习惯并养成良好的生活和学习习惯。
二、案例描述
Step 1：Warming-up activities
T：Let’s listen to a chant.（Rice，rice，a bowl of rice.Juice，juice，a bottle of juice……）
T：Today I’my our new teacher.Are you happy？
Ss：Yes.I am.
T：1 want to know to more about you.What’s yourfavourite food？
Ss：Myfavourite foodis……
（这是课前的热身活动，又为接下来要讨论的食物做铺垫。用肢体语言，表示友好，拉近和学生的距离，营造宽松和谐的学习氛围。）
Step2：Leading-up
T：Look atthese beautiful pictures of food.What’s it？Do you like it？
（通过问答练习，并让学生在黑板上板书食物名称，使学生熟悉和了解食物名称，并在交流中培养学生的合作精神和解决问题的能力。）
Ss：It’s bread.Yes.I like it very much.
T：Let’s have a discussion.What food Canwe often eat a lot？what kind of diet and lifestyle do you think what is good for our health？
Ss：Ithinkwemust eat more fruit and vegetables.We also take more exercise……
（此话题较贴近学生实际生活，符合他们的认知水平，激发学生参与活动的兴趣和热情，为课文的教学打下基础。）
Step 3：Reading
T：Look at this photo.this is Kitty and this is Daniel.They’re my good friends.Do you want to know their diets and lifestyles.
T：Listen and answer the three questions.（Books open.Paragraphs 1～3）
a）What does Kitty want to be？
b）What does she usually eat？
c）Do you think she has a good diet and lifestyle？
Ss：Answer the questions……
T：Listen and answer the three questions.（Paragraphs4～5）
a）Whydoes Daniel changehis diet？
b）What did he eat before？
c）What does he have now？
Ss：Answer the questions……
（通过让学生有目的去听和读，培养其快速阅读的能力，并使他们在了解课文大意的同时把握文中细节性的内容。）
Step4：Activty I
T：Listen and read.Read it by yourselves and make a survey.（one studentact as a reporter to cover Kitty and Daniel）
S1：Hello.Kitty.MayI askyou some questions，please？
S2：What do you want to be in the future？What do you usually eat for breakfast？……
（通过听和反复朗读课文帮助学生培养语感和进一步了解文章的内容，以采访形式培养学生语言交流与合作能力，为下一步学生复述课文做好铺垫。）
Step 5：Actity Ⅱ
Letgroup 1～2 retellthe story aboutKitty.To ask group 3-4 to retell the story about Daniel.
Ss：1wanttotalkaboutKitty.Sheis 12years old……
（通過学生复述课文，加深他们对课文的理解，训练学生灵活运用语言表达能力。）
Step 6：Extension activity
T：Write an article about their healthy diet and lifestyle.
（通过本课内容的学习，让他们谈论自己的饮食和生活习惯能激发学习兴趣，并使所学的知识学以致用，同时又能充分训练学生的语言综合运用能力和提高写作能力。）
牛津英语教材具有很多的优点，它的内容联系社会生活，贴近学生生活实际，并且每个单元都围绕一个话题，让学生通过体验实践参与合作交流和探究等方式，学习和使用英语，完成学习任务。本课是牛津初中英语7B Unit 4中的一篇阅读课文，本课的主要内容是围绕本单元的中心任务“Food and lifestyles”来展开的。这篇课文主要谈论了Kitty和Daniel过去和现在的饮食和生活习惯。通过组织开展任务型学习活动，让学生在教师的帮助和指导下掌握阅读技巧，提高阅读能力。知道什么是健康的饮食和生活习惯并养成良好的生活和学习习惯。
二、案例描述
Step 1：Warming-up activities
T：Let’s listen to a chant.（Rice，rice，a bowl of rice.Juice，juice，a bottle of juice……）
T：Today I’my our new teacher.Are you happy？
Ss：Yes.I am.
T：1 want to know to more about you.What’s yourfavourite food？
Ss：Myfavourite foodis……
（这是课前的热身活动，又为接下来要讨论的食物做铺垫。用肢体语言，表示友好，拉近和学生的距离，营造宽松和谐的学习氛围。）
Step2：Leading-up
T：Look atthese beautiful pictures of food.What’s it？Do you like it？
（通过问答练习，并让学生在黑板上板书食物名称，使学生熟悉和了解食物名称，并在交流中培养学生的合作精神和解决问题的能力。）
Ss：It’s bread.Yes.I like it very much.
T：Let’s have a discussion.What food Canwe often eat a lot？what kind of diet and lifestyle do you think what is good for our health？
Ss：Ithinkwemust eat more fruit and vegetables.We also take more exercise……
（此话题较贴近学生实际生活，符合他们的认知水平，激发学生参与活动的兴趣和热情，为课文的教学打下基础。）
Step 3：Reading
T：Look at this photo.this is Kitty and this is Daniel.They’re my good friends.Do you want to know their diets and lifestyles.
T：Listen and answer the three questions.（Books open.Paragraphs 1～3）
a）What does Kitty want to be？
b）What does she usually eat？
c）Do you think she has a good diet and lifestyle？
Ss：Answer the questions……
T：Listen and answer the three questions.（Paragraphs4～5）
a）Whydoes Daniel changehis diet？
b）What did he eat before？
c）What does he have now？
Ss：Answer the questions……
（通过让学生有目的去听和读，培养其快速阅读的能力，并使他们在了解课文大意的同时把握文中细节性的内容。）
Step4：Activty I
T：Listen and read.Read it by yourselves and make a survey.（one studentact as a reporter to cover Kitty and Daniel）
S1：Hello.Kitty.MayI askyou some questions，please？
S2：What do you want to be in the future？What do you usually eat for breakfast？……
（通过听和反复朗读课文帮助学生培养语感和进一步了解文章的内容，以采访形式培养学生语言交流与合作能力，为下一步学生复述课文做好铺垫。）
Step 5：Actity Ⅱ
Letgroup 1～2 retellthe story aboutKitty.To ask group 3-4 to retell the story about Daniel.
Ss：1wanttotalkaboutKitty.Sheis 12years old……
（通過学生复述课文，加深他们对课文的理解，训练学生灵活运用语言表达能力。）
Step 6：Extension activity
T：Write an article about their healthy diet and lifestyle.
（通过本课内容的学习，让他们谈论自己的饮食和生活习惯能激发学习兴趣，并使所学的知识学以致用，同时又能充分训练学生的语言综合运用能力和提高写作能力。）