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摘 要：包括延安革命纪念馆在内的各类延安红色文化景观当中都蕴含着深刻而广泛的红色文化内涵，对于当代青年理想人格的教育和形成有着积极的借鉴和促进作用。本篇文章主要从红色文化内涵以及当代青年应当具备的理想人格两个方面对文本课题展开了分析，并于结语中对我国当代青年成长未来展开了美好的憧憬。
关键词：延安红色文化景观;延安革命纪念馆;当代青年;理想人格
延安红色文化景观是我国革命先辈留下的重要红色遗产，蕴含着深刻的红色文化内涵，延安红色文化是我国红色文化、革命文化的重要组成部分。在对当代青年人群开展理想人格教育时，可以从延安红色文化景观当中汲取营养成分。引导当代青年人深入体味我国革命先辈身上的红色革命精神，促使当代青少年形成正确的三观，并将其用于自身实践活动的指导当中。
一、延安红色文化景观当中所蕴含的红色文化内涵。
就目前来看，我国社会各界对红色文化还没有一个确切的定义不同的人站在不同的角度对红色文化都会有着不同的理解。一般来说，红色文化内涵可以从广义和狭义两个角都来进行分析。立足于广义的角度来理解，所谓红色文化内涵是指在我国抗日战争时期以及革命运动时期。中国共产党领导中国人民將马克思主义基本原理同中国具体实际相结合所开展的各项革命运动中体现出来的精神文化内涵。而立足于狭义的角度来理解，所谓红色文化内涵是指包括中国共产党带领中国人民所开展的各项革命运动中所留下的革命遗址、革命先辈的旧居以及革命活动中所运用的战争武器、书信、衣物等在内的与革命运动相关的所有物品。所以总的来说，红色文化既包括精神文化，也包括物质文化，是两方面的统一体。而延安红色文化既包括我国革命先辈在革命战争和解放战争时期在延安开展的各项活动当中所总结出来的宝贵的革命经验、凝聚的革命精神以及形成的革命传统等等;也包括我国革命先辈在延安地区所遗留下来的革命文化遗址以及在延安地区所发生的革命事件、各位革命先烈在延安地区所创造出来的革命文化作品如诗歌等等。
所以综上所述，我国延安红色文化景观当中蕴含着深刻的革命文化内涵，可以对我国当代青年理想人格教育产生积极的启迪作用。在实行青年理想人格教育时，应当积极从延安红色文化景观当中汲取营养成分，引导当代青年立足于我国革命实践经验塑造正确的三观，自觉践行社会主义核心价值观。
二、在延安红色文化内涵指导下当代青年应当形成的理想人格。
在延安时期，我国革命先辈经历了重重磨难才带领中国人民建设出了新中国以及我们现在的社会主义国家。在革命和建设的过程当中，他们遇到了诸多的困难和阻碍，但是却从来没有放弃，而是不断坚定着自身的信念，凭着对祖国的一腔热血奉献自身、服务人民，才为我们打造出了如今的幸福生活。与我国革命先辈的经历相比，反观当代青年的生活、学习状况，可以说相差甚远。如今的青年生活在二十一世纪的中国，生活条件可谓优越，更应该居安思危。更应该培养自身吃苦耐劳，热爱学习的品质。增强自身的意志力，将自身从网络时代的不良诱惑中脱离出来，回归书本，回归知识，提高自身的学识和品德修养。拒绝参加不良活动，多泡图书馆。在学习过程中遇到困难时，不轻易放弃，而要反观自身，找出自己的不足之处，敦促自己不断进步。不断增强自身在各方面的技能，提高自身对社会发展的适应能力以及推动社会发展的服务能力。更好地奉献社会、奉献国家，成为合格的社会主义事业的接班人。
身为国家和民族的未来的当代中国青年，应当培养自身的民族自豪感和责任感，不仅为了自己而学习，也为了国家，民族，人民而努力奋斗。因此，当代中国青年在日常的生活学习的过程当中，就不应当仅仅局限于书本知识的学习，而可以通过利用网络等先进的科技手段了解国际上的动向，了解我国的国家大事以及国家发展趋向，从而为国家建设贡献出自己的一份力量。具体来讲，要了解中国特色新时代大国外交思想及外交现状。在此基础上理解并支持我国高层领导集团所做出的决定。要了解我国社会主要矛盾的转变，从个人角度为解决我国现在社会主要矛盾贡献出自己的一份力量，推动社会主义事业的建设和发展。自觉承担起实现中华民族伟大复兴的时代使命，使中华民族在当代青年的推动下，自立于世界民族之林。
三、结语
就目前我国对当代青年教育现状来看，相关教育部门及工作者已经对从延安红色文化景观当中汲取营养，开展当代青年理想人格教育和培养这一课题给予了相当的重视，并且采取了相应的措施加以切实实行。但是，其在具体的实施过程当中还存在着诸多的不足之处和需要进一步提升的地方。然而，这更加说明我国当代青年理想人格教育和培养未来有着更加广阔的发展前景和更加美好的发展未来。当然，这需要我们每一个人的充分努力，希望以青年教育工作者为主的广大人民群众能够，积极主动的为当代青年优秀理想人格的培养和形成贡献出自己的一份力量。相信在不久的未来，我国当代青年教育水平会得到很大程度上的提高。引导更多当代青年形成良好的理想人格，使他们自觉成为社会主义核心价值观的践行者。从而为实现中华民族伟大复兴储备更加坚实的青年后备力量，使中华民族自立于世界民族之林。
参考文献：
[1]刘晓华.红色文化与社会主义核心价值观的同构性论析[J].思想教育研究，2017（10）：27-31.
[2]邓军彪，秦晴.传播学视域下大学生社会主义核心价值观认同研究[J].学校党建与思想教育，2018（20）：12-13，20.
[3]李磊，陈延良.用红色文化提升当代青年人文素养[J].人民论坛，2018（16）：226-227.
[4]任平.全球文明秩序重建与中国文化自信：延安红色文化的当代意义[J].江苏行政学院学报，2016（03）：5-16.
[5]王婉怡.开展红色旅游推进高校爱国主义教育[J].中国高等教育，2011（22）：59.
[6]李宗海.依托新媒体推进党史宣传教育创新[J].新闻战线，2018（02）：132-133.
[7] 习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19（01）.
关键词：延安红色文化景观;延安革命纪念馆;当代青年;理想人格
延安红色文化景观是我国革命先辈留下的重要红色遗产，蕴含着深刻的红色文化内涵，延安红色文化是我国红色文化、革命文化的重要组成部分。在对当代青年人群开展理想人格教育时，可以从延安红色文化景观当中汲取营养成分。引导当代青年人深入体味我国革命先辈身上的红色革命精神，促使当代青少年形成正确的三观，并将其用于自身实践活动的指导当中。
一、延安红色文化景观当中所蕴含的红色文化内涵。
就目前来看，我国社会各界对红色文化还没有一个确切的定义不同的人站在不同的角度对红色文化都会有着不同的理解。一般来说，红色文化内涵可以从广义和狭义两个角都来进行分析。立足于广义的角度来理解，所谓红色文化内涵是指在我国抗日战争时期以及革命运动时期。中国共产党领导中国人民將马克思主义基本原理同中国具体实际相结合所开展的各项革命运动中体现出来的精神文化内涵。而立足于狭义的角度来理解，所谓红色文化内涵是指包括中国共产党带领中国人民所开展的各项革命运动中所留下的革命遗址、革命先辈的旧居以及革命活动中所运用的战争武器、书信、衣物等在内的与革命运动相关的所有物品。所以总的来说，红色文化既包括精神文化，也包括物质文化，是两方面的统一体。而延安红色文化既包括我国革命先辈在革命战争和解放战争时期在延安开展的各项活动当中所总结出来的宝贵的革命经验、凝聚的革命精神以及形成的革命传统等等;也包括我国革命先辈在延安地区所遗留下来的革命文化遗址以及在延安地区所发生的革命事件、各位革命先烈在延安地区所创造出来的革命文化作品如诗歌等等。
所以综上所述，我国延安红色文化景观当中蕴含着深刻的革命文化内涵，可以对我国当代青年理想人格教育产生积极的启迪作用。在实行青年理想人格教育时，应当积极从延安红色文化景观当中汲取营养成分，引导当代青年立足于我国革命实践经验塑造正确的三观，自觉践行社会主义核心价值观。
二、在延安红色文化内涵指导下当代青年应当形成的理想人格。
在延安时期，我国革命先辈经历了重重磨难才带领中国人民建设出了新中国以及我们现在的社会主义国家。在革命和建设的过程当中，他们遇到了诸多的困难和阻碍，但是却从来没有放弃，而是不断坚定着自身的信念，凭着对祖国的一腔热血奉献自身、服务人民，才为我们打造出了如今的幸福生活。与我国革命先辈的经历相比，反观当代青年的生活、学习状况，可以说相差甚远。如今的青年生活在二十一世纪的中国，生活条件可谓优越，更应该居安思危。更应该培养自身吃苦耐劳，热爱学习的品质。增强自身的意志力，将自身从网络时代的不良诱惑中脱离出来，回归书本，回归知识，提高自身的学识和品德修养。拒绝参加不良活动，多泡图书馆。在学习过程中遇到困难时，不轻易放弃，而要反观自身，找出自己的不足之处，敦促自己不断进步。不断增强自身在各方面的技能，提高自身对社会发展的适应能力以及推动社会发展的服务能力。更好地奉献社会、奉献国家，成为合格的社会主义事业的接班人。
身为国家和民族的未来的当代中国青年，应当培养自身的民族自豪感和责任感，不仅为了自己而学习，也为了国家，民族，人民而努力奋斗。因此，当代中国青年在日常的生活学习的过程当中，就不应当仅仅局限于书本知识的学习，而可以通过利用网络等先进的科技手段了解国际上的动向，了解我国的国家大事以及国家发展趋向，从而为国家建设贡献出自己的一份力量。具体来讲，要了解中国特色新时代大国外交思想及外交现状。在此基础上理解并支持我国高层领导集团所做出的决定。要了解我国社会主要矛盾的转变，从个人角度为解决我国现在社会主要矛盾贡献出自己的一份力量，推动社会主义事业的建设和发展。自觉承担起实现中华民族伟大复兴的时代使命，使中华民族在当代青年的推动下，自立于世界民族之林。
三、结语
就目前我国对当代青年教育现状来看，相关教育部门及工作者已经对从延安红色文化景观当中汲取营养，开展当代青年理想人格教育和培养这一课题给予了相当的重视，并且采取了相应的措施加以切实实行。但是，其在具体的实施过程当中还存在着诸多的不足之处和需要进一步提升的地方。然而，这更加说明我国当代青年理想人格教育和培养未来有着更加广阔的发展前景和更加美好的发展未来。当然，这需要我们每一个人的充分努力，希望以青年教育工作者为主的广大人民群众能够，积极主动的为当代青年优秀理想人格的培养和形成贡献出自己的一份力量。相信在不久的未来，我国当代青年教育水平会得到很大程度上的提高。引导更多当代青年形成良好的理想人格，使他们自觉成为社会主义核心价值观的践行者。从而为实现中华民族伟大复兴储备更加坚实的青年后备力量，使中华民族自立于世界民族之林。
参考文献：
[1]刘晓华.红色文化与社会主义核心价值观的同构性论析[J].思想教育研究，2017（10）：27-31.
[2]邓军彪，秦晴.传播学视域下大学生社会主义核心价值观认同研究[J].学校党建与思想教育，2018（20）：12-13，20.
[3]李磊，陈延良.用红色文化提升当代青年人文素养[J].人民论坛，2018（16）：226-227.
[4]任平.全球文明秩序重建与中国文化自信：延安红色文化的当代意义[J].江苏行政学院学报，2016（03）：5-16.
[5]王婉怡.开展红色旅游推进高校爱国主义教育[J].中国高等教育，2011（22）：59.
[6]李宗海.依托新媒体推进党史宣传教育创新[J].新闻战线，2018（02）：132-133.
[7] 习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19（01）.