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摘要：伴随着我国社会经济的迅猛发展，人们的物质生活水平提升，致使人们对于服装的质量和需求开始变得多样化。因此在高职院校里，服装设计专业逐渐成为了热门专业，在该专业中民族传统服装的特点应用在当前服装设计里，能够提高服装整体品质，增加个性。基于此，本文主要分析了民族传统服装设计的高职教学实践研究，予以参考。
关键词：民族;传统服装;教学实践
前言：随着国内服装市场对于服装专业设计人员需求量的上涨，同时也促进了高职院校中民族传统服装设计教学的改革。在一定程度上服装设计专业可以分为多个方面;一是现代化服装设计，二是民族传统服装设计。民族传统服装设计在当前高职院校中是受到教师和学生所关键的服装设计方向，因为民族的既是世界的，若是设计出了好的民族服装那么必将让其走向世界，弘扬中华文化。
1 传统民族服装的现状
在我国少数民族服饰中比较特有的文化，大多都被体现在服装中，因此传统民族服装也被成为民族服装。随着国内经济发展，传统民族服装受到了市场中的外来文化服装冲击，让传统服装逐渐成为一种文化符号的体现，并只有在特殊的节日中，才能够看到穿着民族服装的人群出现。此外，再加上我国的少数民族人数相对有限，因为传统的民族服装要想融入进现代化服装设计中，有着巨大的限制性。在当前服装行业发展过程中，人们对于流行的元素和潮流元素的探索，逐渐在传统的民族服饰中看到了具有个性，并有文化价值的符号，再加之国内古装影视行业的发展，充分运用了传统的民族服饰，并体现其特色，从而将复古一次引现而出，因此复古也成为了当今的潮流，被各服装设计人才所关注。
在当前高职院校传统民族服装设计教学中，有专业的教师团队对其进行研究，并形成了一个相对完善的教学体系，这样能够让更多的学生学习到专业的传统民族服装设计知识，给社会提供更多的优秀设计人才，并实现民族文化得以传承的机会[1]。
2 民族传统服装设计的教学实践
2.1 完善平台设计式的教学模式
在完善民族传统服装设计教学实践中，首先需要建立学校设计平台考核的相关制度，并对高职院校民族传统服装设计专业的学生普及理论知识，并在此基础上发挥出学生的创造能力和想象能力，展现出自己的独特设计理念，然后从中去发现，挖掘服装设计优秀人才。其次就是，需要高职院校建立和校外企业的对接，这样能够让那些优秀的民族传统服装设计学生直接到企业进行学习，并通过调研，让学生知道市场中对于那种类型的民族服装需求量较大，并理解人们需求个性，这样能够为学生设计出市场需求的民族服装打下基础。
2.2 专业教学规范的建立
第一，针对民族传统服装设计进行相应的调查，并对每一个不同民族服装的用料，特色进行总结，逐渐从中获得经验，形成民族传统服装教学规范，把民族元素进行整合，从而形成民族传统服装设计专业的课程规范化。第二，需要让高职院校确定校外企业的实训基地，并让企业中的专业设计人员到高职院校中给学生进行不同模式的教学，让其学习到校内和校外的设计知识，并将优秀的民族传统服装设计学生安排到校外企业的训练基地中去进行实际操作，这样能够一体化的培养出更优秀的民族传统服装设计人员，并促进国内民族传统服装行业的可持续发展。
2.3 建立信息化的教学模式
在当前这个时代发展背景下，信息的传播极为快速，并且也为人们带来了更多的就业机会和表现自我的机会。高职院校民族传统服装设计课程中，教师可以利用网络，构建网络课堂教学，并实行信息化教学模式的优化。在教学期间，可以提前把所要讲授的资料和文案进行储存，并进行远程教学，把文案通过多媒体设备进行播放，在线教学，这样既能够提升课堂的学习氛围，又能够让学生更为专注的学习相关知识[2]。最后教师还可以邀请专业的服装设计名人，在线和学生进行互动，并和校外企业进行对接，让学生知道市场对于民族传统服装要素的需求，并明确自己的设计方向，这对于学生今后的就业有着极大的帮助。
2.4 开展理论与实践相结合的教学模式
高职院校中所培养出来的学生必须要具有独立的操作技能。因为在学生毕业后，势必会面临就业的问题，所以在院校学习期间，教师需要将理論和实践知识进行结合，这样可以让学生所学习到的理论知识，完全运用在实践操作中，增加学生的就业机会。一方面，教师所讲述的理论知识不能脱离了现实，要把目前企业所需要的人才特点融合进课堂教学中，并采用针对性的教学模式来提升学生的综合能力，提高学生市场竞争力。另一个方面，是学生在和校外民族传统服装设计企业合作时，或者是实习过程中，需要签订实习合同，并对学生的实习成绩进行考核，对于符合要求的学生可以直接签订正式入职合同，这样能够提高学生的就业率。
结语
总之，在民族传统服装设计教学研究中，教师需要让学生清楚的知道服装设计企业和市场所需要的人才特点，这样具有针对性的去学习服装设计知识，能够提高学生就业率，并为学生能够设计出市场所需的民族服装打下基础。在当前这个变化较快的时代下，各种类型的服装出现，形成了百花盛开的局面，但是每一年都会有一个相对流行的主题，这也是市场对于该主题的认同，所以在教学中教师需要在民族传统服装的基础上，去增加市场流行元素主题的引入，并让学生了解市场元素，从而提高学生设计水准，并获得市场认可，为民族传统服装发展的可持续提供动力。
参考文献
[1]何万译. 如何在高职服装设计教学中传承民族文化[J]. 语文课内外， 2018， 000（007）：278.
[2]徐卉. 高职院校服装设计教学多场景课堂实践创新探索[J]. 速读（上旬）， 2018， 000（004）：33.
湖南女子学院 闫映锦 杨晨
关键词：民族;传统服装;教学实践
前言：随着国内服装市场对于服装专业设计人员需求量的上涨，同时也促进了高职院校中民族传统服装设计教学的改革。在一定程度上服装设计专业可以分为多个方面;一是现代化服装设计，二是民族传统服装设计。民族传统服装设计在当前高职院校中是受到教师和学生所关键的服装设计方向，因为民族的既是世界的，若是设计出了好的民族服装那么必将让其走向世界，弘扬中华文化。
1 传统民族服装的现状
在我国少数民族服饰中比较特有的文化，大多都被体现在服装中，因此传统民族服装也被成为民族服装。随着国内经济发展，传统民族服装受到了市场中的外来文化服装冲击，让传统服装逐渐成为一种文化符号的体现，并只有在特殊的节日中，才能够看到穿着民族服装的人群出现。此外，再加上我国的少数民族人数相对有限，因为传统的民族服装要想融入进现代化服装设计中，有着巨大的限制性。在当前服装行业发展过程中，人们对于流行的元素和潮流元素的探索，逐渐在传统的民族服饰中看到了具有个性，并有文化价值的符号，再加之国内古装影视行业的发展，充分运用了传统的民族服饰，并体现其特色，从而将复古一次引现而出，因此复古也成为了当今的潮流，被各服装设计人才所关注。
在当前高职院校传统民族服装设计教学中，有专业的教师团队对其进行研究，并形成了一个相对完善的教学体系，这样能够让更多的学生学习到专业的传统民族服装设计知识，给社会提供更多的优秀设计人才，并实现民族文化得以传承的机会[1]。
2 民族传统服装设计的教学实践
2.1 完善平台设计式的教学模式
在完善民族传统服装设计教学实践中，首先需要建立学校设计平台考核的相关制度，并对高职院校民族传统服装设计专业的学生普及理论知识，并在此基础上发挥出学生的创造能力和想象能力，展现出自己的独特设计理念，然后从中去发现，挖掘服装设计优秀人才。其次就是，需要高职院校建立和校外企业的对接，这样能够让那些优秀的民族传统服装设计学生直接到企业进行学习，并通过调研，让学生知道市场中对于那种类型的民族服装需求量较大，并理解人们需求个性，这样能够为学生设计出市场需求的民族服装打下基础。
2.2 专业教学规范的建立
第一，针对民族传统服装设计进行相应的调查，并对每一个不同民族服装的用料，特色进行总结，逐渐从中获得经验，形成民族传统服装教学规范，把民族元素进行整合，从而形成民族传统服装设计专业的课程规范化。第二，需要让高职院校确定校外企业的实训基地，并让企业中的专业设计人员到高职院校中给学生进行不同模式的教学，让其学习到校内和校外的设计知识，并将优秀的民族传统服装设计学生安排到校外企业的训练基地中去进行实际操作，这样能够一体化的培养出更优秀的民族传统服装设计人员，并促进国内民族传统服装行业的可持续发展。
2.3 建立信息化的教学模式
在当前这个时代发展背景下，信息的传播极为快速，并且也为人们带来了更多的就业机会和表现自我的机会。高职院校民族传统服装设计课程中，教师可以利用网络，构建网络课堂教学，并实行信息化教学模式的优化。在教学期间，可以提前把所要讲授的资料和文案进行储存，并进行远程教学，把文案通过多媒体设备进行播放，在线教学，这样既能够提升课堂的学习氛围，又能够让学生更为专注的学习相关知识[2]。最后教师还可以邀请专业的服装设计名人，在线和学生进行互动，并和校外企业进行对接，让学生知道市场对于民族传统服装要素的需求，并明确自己的设计方向，这对于学生今后的就业有着极大的帮助。
2.4 开展理论与实践相结合的教学模式
高职院校中所培养出来的学生必须要具有独立的操作技能。因为在学生毕业后，势必会面临就业的问题，所以在院校学习期间，教师需要将理論和实践知识进行结合，这样可以让学生所学习到的理论知识，完全运用在实践操作中，增加学生的就业机会。一方面，教师所讲述的理论知识不能脱离了现实，要把目前企业所需要的人才特点融合进课堂教学中，并采用针对性的教学模式来提升学生的综合能力，提高学生市场竞争力。另一个方面，是学生在和校外民族传统服装设计企业合作时，或者是实习过程中，需要签订实习合同，并对学生的实习成绩进行考核，对于符合要求的学生可以直接签订正式入职合同，这样能够提高学生的就业率。
结语
总之，在民族传统服装设计教学研究中，教师需要让学生清楚的知道服装设计企业和市场所需要的人才特点，这样具有针对性的去学习服装设计知识，能够提高学生就业率，并为学生能够设计出市场所需的民族服装打下基础。在当前这个变化较快的时代下，各种类型的服装出现，形成了百花盛开的局面，但是每一年都会有一个相对流行的主题，这也是市场对于该主题的认同，所以在教学中教师需要在民族传统服装的基础上，去增加市场流行元素主题的引入，并让学生了解市场元素，从而提高学生设计水准，并获得市场认可，为民族传统服装发展的可持续提供动力。
参考文献
[1]何万译. 如何在高职服装设计教学中传承民族文化[J]. 语文课内外， 2018， 000（007）：278.
[2]徐卉. 高职院校服装设计教学多场景课堂实践创新探索[J]. 速读（上旬）， 2018， 000（004）：33.
湖南女子学院 闫映锦 杨晨