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2005年3月,在一次意外之后我又重新回到了七年七班这个集体,在我刚走出办公室门口时,走廊的几位学生就喊了起来,“郎老师回来了。”当我走进班级的时候,全班学生用欣喜的目光和热烈的掌声来迎接我,那一刻我觉得我是世界上最幸福的人。但是望着他们一双双信任的目光,我的内心深处又有了一丝担心。在刚刚组建这个班的第一次期中考试时,我们班的成绩是排在学年的第10名,第一次月考,数学成绩90分以上的学生仅有2名。我同时教授八班的数学课,八班90分以上的学生有7、8名,随后的几次测验都远远地落在八班的后面,说明我们班学生的整体实力跟兄弟班差距是比较大的,作为七班的班主任,我既着急又上火。面对这种现状,面对一双双信任的目光,我深深感到我肩上的担子很重,要想超过其它班级是很困难的。
当我静下来时,我认真地思考了起来,一个有自己班级文化和凝聚力的班集体才是优秀的班集体,过去班级的凝聚力是什么对我来讲非常模糊,更不知是怎么回事。然而对于我们班如果一味地狠抓学习末必会有很好的效果,那么为什么不从自己班级现状出发,创建一个有自己风格的班集体呢?所以我创建了“自主管理班”的模式,一个能够自己管理自己的班集体才是向上的班集体。
首先,为争创特色班,我们创立了自己的班歌,我和班干部一起讨论了这个提议的可行性,并让他们在同学间广泛征求意见,先是自创歌词,后又请人作曲,但都不理想。后来同学们提议说《奔跑》这首歌同学们都喜欢,歌词也好。随即我买了碟,发现歌词写得的确很棒,很符合当时学生的心情,这样我认真地学唱了下来。但是在班级学习这首歌的时候,学生唱得有气无力,该是感情激昂的地方学生没有释放出来,学生对我说:“老师,这个地方唱不出来。”“谁说的,你们按照老师的要求去做,试试看,行不行?”我一次次地让他们抬高音量、释放情感,最后真的取得了很好的效果,此后在争创特色班的主题班会上同学们把《奔跑》这首歌唱得异常响亮,同时他们都自觉地把腰挺得更直了,头抬得更高了,目光更自信了。最后,全班学生起立说出班训:“自己管自己,齐力管班级。”所有的同学都喊出了自己最大的声音,看到他们激情高昂的样子,我特别感动,不由得我也被他们所感染,声音也提高了。班会结束后李校长把我叫了出去,李校长对于这次班会给予了高度赞扬,同时也指出了不足之处。当我回到班级的时候,全班同学都用期待的目光望着我。纷纷地问,郎老师我们表现得怎么样?我做了一个手势让同学们静了下来说:“李校长对于这次班会给予了高度赞扬,并且对我们的表现非常满意,非常成功。同时李校长也希望我们七班同学团结一心在各项活动中都跑得更快一些。”同学们也感动了,并且长时间地鼓掌,这次班会也给了我深刻的启示和莫大的鼓舞,正是在这种精神的感召下,全班各项活动都跑在了前面,两个月之后的期中考试我们班从第10名考到了第4名,取得了巨大地进步。
随后,我抓住契机把歌声作为增强班级凝聚力的载体。比如:中午自习时学生很容易困,在下午第一节课上课前我就组织学生唱一首歌,学生顿时精神了许多。在二年级初,学校开展了一年级向二年级学习《综合素质评价》活动,我们班迎来了一年五班的新生,并确定活动主题是《栀子花开》。此次综合素质月评价开得非常成功,给一年级的学生做出了榜样。孙雯同学是我们班一位非常内向的孩子。平时很少说话,上课很少举手,是一个非常缺乏自信的孩子。但是在一次综合素质月评价中,她多次举手想表达自己的思想。但是主持人始终没有看到。最后我抓住契机跟主持人商量给她一次表达自己思想的机会,她用颤抖的声音说出自己的想法,同学们给予了她热烈的掌声。她说:“郎老师,谢谢你给我的机会,我一定加倍努力好好学习的。”
在二年级初,全学校举行体操比赛,对于这次比赛我一点儿信心都没有。平时同学们做操时不规范、无精神,如果没有体育老师的配合是很难的,况且我个人几次都没学会,时间又紧,还不能大量占用学习时间。看到一年级学生做体操我更是没了信心。但是又不甘心,心里在想,连尝试还没有尝试,怎么就知道自己班学生不行呢?我这样安慰着自己。这天体育课上我特意串了课来看我们班学生训练,体育老师正在领着练分节动作,学生一个个有气无力,甚至还有两个学生不会做。韩老师还讽刺挖苦地对我说:”你们班学生练得真好,当时我心里非常生气,但是硬忍着,当天下午我做了动员工作,分析了现状,这时我又想到了班歌,歌中有一句歌词是这样写的:“哪怕遇到再大的风险,再大的浪,也会有默契的目光。”我们60颗心,只要紧紧地团结在一起就会做好每一件事情。想在体操比赛中取得好成绩,只需要做的是:第一,动作要齐;第二,动作要舒展;第三,动作要有力量;第四,即使做错了也不要停。第二天我们只利用一节自习课的时间进行练习。在比赛的当天,同学们个个都使出了浑身的力量,动作既齐又有精神,最后夺得了第二名的好成绩。
11月末的一天,李校长找到我说:咱们学校的《综合素质月评价》已经被省里评为省典范,要到咱们学校观摩并且省电视台还要来人,所以让二年级6、7、10几个班级来迎接这个任务,郎老师你准备一下。当看到李校长信任的目光时,我充满了信心,它给了我无形的力量。当我以一首《希望》为总结时,省电视台领导和同学们都为我打节拍,情不自禁地为我鼓掌,最后我说:“希望同学们珍惜自己的学习时光,要全身心地投入学习,并在其中体验成功的喜悦,甚至是失败的痛苦,将这种珍贵的体验,作为自己人生道路上的宝贵财富,并用这种可贵的心态去面对自己未来的人生。
我觉得一个班级应该有自己的风格,这种风格是一个班级的精神力量,只有形成了明确的班级风格,才能使学生有归属感,才能使全班学生一条心,这个班集体也才会积极向上,这用歌声凝聚起来的巨大的力量是他们也是我一生之中最宝贵的财富。
当我静下来时,我认真地思考了起来,一个有自己班级文化和凝聚力的班集体才是优秀的班集体,过去班级的凝聚力是什么对我来讲非常模糊,更不知是怎么回事。然而对于我们班如果一味地狠抓学习末必会有很好的效果,那么为什么不从自己班级现状出发,创建一个有自己风格的班集体呢?所以我创建了“自主管理班”的模式,一个能够自己管理自己的班集体才是向上的班集体。
首先,为争创特色班,我们创立了自己的班歌,我和班干部一起讨论了这个提议的可行性,并让他们在同学间广泛征求意见,先是自创歌词,后又请人作曲,但都不理想。后来同学们提议说《奔跑》这首歌同学们都喜欢,歌词也好。随即我买了碟,发现歌词写得的确很棒,很符合当时学生的心情,这样我认真地学唱了下来。但是在班级学习这首歌的时候,学生唱得有气无力,该是感情激昂的地方学生没有释放出来,学生对我说:“老师,这个地方唱不出来。”“谁说的,你们按照老师的要求去做,试试看,行不行?”我一次次地让他们抬高音量、释放情感,最后真的取得了很好的效果,此后在争创特色班的主题班会上同学们把《奔跑》这首歌唱得异常响亮,同时他们都自觉地把腰挺得更直了,头抬得更高了,目光更自信了。最后,全班学生起立说出班训:“自己管自己,齐力管班级。”所有的同学都喊出了自己最大的声音,看到他们激情高昂的样子,我特别感动,不由得我也被他们所感染,声音也提高了。班会结束后李校长把我叫了出去,李校长对于这次班会给予了高度赞扬,同时也指出了不足之处。当我回到班级的时候,全班同学都用期待的目光望着我。纷纷地问,郎老师我们表现得怎么样?我做了一个手势让同学们静了下来说:“李校长对于这次班会给予了高度赞扬,并且对我们的表现非常满意,非常成功。同时李校长也希望我们七班同学团结一心在各项活动中都跑得更快一些。”同学们也感动了,并且长时间地鼓掌,这次班会也给了我深刻的启示和莫大的鼓舞,正是在这种精神的感召下,全班各项活动都跑在了前面,两个月之后的期中考试我们班从第10名考到了第4名,取得了巨大地进步。
随后,我抓住契机把歌声作为增强班级凝聚力的载体。比如:中午自习时学生很容易困,在下午第一节课上课前我就组织学生唱一首歌,学生顿时精神了许多。在二年级初,学校开展了一年级向二年级学习《综合素质评价》活动,我们班迎来了一年五班的新生,并确定活动主题是《栀子花开》。此次综合素质月评价开得非常成功,给一年级的学生做出了榜样。孙雯同学是我们班一位非常内向的孩子。平时很少说话,上课很少举手,是一个非常缺乏自信的孩子。但是在一次综合素质月评价中,她多次举手想表达自己的思想。但是主持人始终没有看到。最后我抓住契机跟主持人商量给她一次表达自己思想的机会,她用颤抖的声音说出自己的想法,同学们给予了她热烈的掌声。她说:“郎老师,谢谢你给我的机会,我一定加倍努力好好学习的。”
在二年级初,全学校举行体操比赛,对于这次比赛我一点儿信心都没有。平时同学们做操时不规范、无精神,如果没有体育老师的配合是很难的,况且我个人几次都没学会,时间又紧,还不能大量占用学习时间。看到一年级学生做体操我更是没了信心。但是又不甘心,心里在想,连尝试还没有尝试,怎么就知道自己班学生不行呢?我这样安慰着自己。这天体育课上我特意串了课来看我们班学生训练,体育老师正在领着练分节动作,学生一个个有气无力,甚至还有两个学生不会做。韩老师还讽刺挖苦地对我说:”你们班学生练得真好,当时我心里非常生气,但是硬忍着,当天下午我做了动员工作,分析了现状,这时我又想到了班歌,歌中有一句歌词是这样写的:“哪怕遇到再大的风险,再大的浪,也会有默契的目光。”我们60颗心,只要紧紧地团结在一起就会做好每一件事情。想在体操比赛中取得好成绩,只需要做的是:第一,动作要齐;第二,动作要舒展;第三,动作要有力量;第四,即使做错了也不要停。第二天我们只利用一节自习课的时间进行练习。在比赛的当天,同学们个个都使出了浑身的力量,动作既齐又有精神,最后夺得了第二名的好成绩。
11月末的一天,李校长找到我说:咱们学校的《综合素质月评价》已经被省里评为省典范,要到咱们学校观摩并且省电视台还要来人,所以让二年级6、7、10几个班级来迎接这个任务,郎老师你准备一下。当看到李校长信任的目光时,我充满了信心,它给了我无形的力量。当我以一首《希望》为总结时,省电视台领导和同学们都为我打节拍,情不自禁地为我鼓掌,最后我说:“希望同学们珍惜自己的学习时光,要全身心地投入学习,并在其中体验成功的喜悦,甚至是失败的痛苦,将这种珍贵的体验,作为自己人生道路上的宝贵财富,并用这种可贵的心态去面对自己未来的人生。
我觉得一个班级应该有自己的风格,这种风格是一个班级的精神力量,只有形成了明确的班级风格,才能使学生有归属感,才能使全班学生一条心,这个班集体也才会积极向上,这用歌声凝聚起来的巨大的力量是他们也是我一生之中最宝贵的财富。