近年来，随着教育改革，以及时代的发展，语文课也与时俱进，从原来的枯燥乏味变得乐趣无穷;从原来的被动学习变成了自主学习;时代的不断变化，不断发展，久而久之，也推动了语文课堂效率的提高，使语文课堂变得精彩而又充实。
　　 开学第一天起，班主任便对我们说课堂改革的好处。第一堂语文课，语文老师的谆谆教导加上同学们的自主学习、合作学习、探究学习……整个课堂气氛变得融洽热烈。以下便是几段“花絮镜头”。
　　自主学习
　　 所谓自主学习就是将整个课堂交给学生，听说把课堂交给学生，同学们学习的那股欲望便涌上心头。就连下课，同学们都自觉拿起语文课本阅读下一课即将讲的新課，梳理脉络、整理字词……课间休息便成为了学生们的自主课堂。
　　合作学习
　　 语文老师刚进教室，下达了一个命令，将课前整理的字词展现在黑板上。老师语音未落，同学们便飞快奔向属于自己的那片“展示天地”，拿起粉笔写出自己亮丽的字迹及满意的答案。时间紧的话可以每组派两个代表同时在黑板上展示，组长一边检查代表们写的答案，一边带领本组其他成员大声朗读，构成了一幅相映成趣的画面，老师站在讲台上也露出满意的微笑……
　　探究学习
　　 还记得我们以前的课堂，老师讲、学生听，有不懂的问题从没人主动提问。现在可不同了，我们有时为了一个问题大家能争得面红耳赤。整篇文章学习完毕之后，各组还会提出疑难问题让别组同学来答，一个人答不出来的可以全班讨论，同学们在各种疑难问题中尽情遨游，寻求最佳答案。
　　 写到这里，我又一次想到我们钟爱的语文课堂，它让我们在丰富多彩的课堂上获取语文知识，领略母语文化博大精深的同时，更让我们收获了一份精神的快乐与能力的提升。
　　教师点评
　　 写作文不是生活中的一种点缀，一种装饰，它就是生活本身。从生活中积累素材，写作才能得心应手，写起来才有真情实感。本文作者有一双慧眼，留心观察平时的课堂，清晰地再现语文课堂的精髓：自主学习、合作学习、探究学习。运用朴实的语言，把语文课堂的精彩镜头展示在我们面前，让读者有身临其境之感。其实，只要我们热爱生活，细心观察，就一定能激发写作欲望，提高写作能力，走出胡编乱造、无病呻吟的误区，从枯燥无味的“硬写”中解放出来。
　　（指导教师：冒银娟）