【摘 要】
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该研究主要目的在探讨合作学习法介入体育课中,对于学生人际关系的影响,供日后作为体育教学和课程设计的参考。本研究以两班九年级学生为研究对象,两班各37名学生,其中一班学
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该研究主要目的在探讨合作学习法介入体育课中,对于学生人际关系的影响,供日后作为体育教学和课程设计的参考。本研究以两班九年级学生为研究对象,两班各37名学生,其中一班学生为实验组,另一班学生则为控制组。采用＂实验组控制组前后测＂实验设计,运用同侪评定法的同侪提名法为研究工具进行探讨。实验前一周先进性同侪提名法的填写,接着进行为期10周的计划性课程,再于试验后一周进行后测。所得资料通过探讨不同实验的处理,得出结果说明,合作学习法介入体育课后,遭到负提名学生的人际关系有了明显增进,而未被提名的学生也出现被正提名
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