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随着社会文化视角的兴起,学习者身份认同构建与二语学习之间的关系日益受到关注.本文通过对一名留学生的叙事研究,发现随着学习者从模仿者向对话者的身份认同的转变,其汉语学习策略也发生了从注重语言形式向注重自然习得的改变,证实了策略使用与学习者在目的语社团中的身份认同互为影响、共同发展.
身份认同视角下汉语学习策略的叙事研究
【摘 要】
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随着社会文化视角的兴起,学习者身份认同构建与二语学习之间的关系日益受到关注.本文通过对一名留学生的叙事研究,发现随着学习者从模仿者向对话者的身份认同的转变,其汉语学
【机 构】
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复旦大学国际文化交流学院
【出 处】
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汉语国际传播研究
【发表日期】
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2018年1期
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