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摘 要：中职学校为社会输送技能型和实用型人才，而建筑专业是中职学校一门相对困难和艰苦的专业。随着社会的发展，建筑业的发展要求越来越高，所需要的人才要求也越来越高，培养出高素质的建筑技术人员和施工人员就需要开展有效的实训教学。
关键词：中职教育;建筑专业;实训教学
一、中职建筑专业的实训教学目标
1.培养学生的职业意识
职业意识是一个人参加一项工作所需具备最基础的意识，即一个职业人应该具备的最基本的职业道德。职业意识是职业人对从事该职业的认识，这种认识指导着职业人进行工作，同时约束着职业人进行工作，职业意识包括很多方面：诚信意识、团队意识、自律意识、学习意识等。
对于建筑专业的学生来说，最关键的是自律意识和团队意识。自律意识在建筑行业中体现最明顯的是安全意识，只有做好自律，管理好自己才能保障施工的安全，建筑行业需要面临多变的环境，并且在这样的环境下进行物料输送和高难度的施工，从这个角度来看，建筑行业是一个高危行业，很多建筑工地事故频发，其原因是安全措施没有做好，但追根究底是安全意识没有做到位，因此在中职学生进行实训教学时需要把安全放在第一位，把安全施工作为第一目标。由于建筑施工难度大，是无法靠一个人完成的，在施工操作中需要和其他人甚至是其他团队的协调合作，因此，团队意识也显得很重要。
2.培养学生的职业技能
职业中学培养的是技能型人才，学生的职业技能是很重要的，但是学生在学校的学习阶段都是理论学习和相关的技能练习，并没有将所学技能用于实践，就会导致实践与学校所学出现偏差。因此，职业技能的培养也是实训教学的重点，只有在实践中不停地操作、练习，学生的专业技能才能得以提升，而且由于施工环境的变化，专业技能的运用也需要灵活变通，因地制宜，这对于学生来说也是一个再学习的过程，增加了学习内容的实用型。
二、中职建筑专业开展实训教学的具体措施
1.开展现场教学模式
目前的大部分的教学方式都是在课堂上进行，以课堂讲解为主，学生对建筑施工的了解过于单一。因此，老师在进行教学时可以带领学生到建筑工地进行实地参观，对建筑的构造、工具、施工方法对学生进行讲解，这样子学生结合实际学习效果会更好，而且在建筑工地每个学生的观察方式和观察角度不一样，会发现不一样的施工行为，这就可以及时向老师提问，探讨其原理及优缺点。在实地教学的过程中，对于一些难以理解的问题或者是关键问题可以在施工方允许的前提下进行拍照记录，以作为以后的学习及复习资料。
2.参与建筑工地的实地施工
中职教育的最终目的是让学生掌握专业的职业知识与职业技能，在日后进入工作岗位时能够快速融入环境，适应岗位工作。因此，实训教学时可以让学生进行实地锻炼，进行实际操作，这需要学校主动与建筑企业进行业务练习，让学生到工地上接受实训，由专业的建筑师傅带领学生在施工现场完成相应的施工作业。可以从施工图纸的阅读开始，由建筑师傅给学生讲解这个施工图纸是怎么测量、怎么计算、怎么绘制的，甚至可以让学生自己尝试绘制施工图纸，这样可以让学生的理论知识运用到具体的实践中。
另外还可以让学生进行实地操作，比如搭建脚手架、施工物料运输等最基本的施工环节，这些最基本的工作最需要规范与细致，因为这些基础的工作关系到工人的生命安全，让学生参与这些基础的工作一方面可以让学生感受具体的工作环境，一方面也能让学生体会到规范操作的重要性，培养学生的安全意识。
3.构建完整的实训教学流程
在进行实训教学时需要构建一个完整清晰的实训教学流程，提高实训教学的效率。在实训教学中主要流程主要包括：发布实训教学的具体任务;教师进行实训教学的实际操作示范;学生根据任务以及教师的示范进行实际操作和练习;课后总结及疑问解答。这四步是实训教学的大概流程，然后每一个步骤可以再具体细分，比如第三步学生进行实际操作可以再细分为课堂的操作练习和实地施工现场的实地训练，可以具体细分到每一个同学的实训任务。
根据这个流程进行实训教学可以提高教学效率，减少中间不必要的重复环节，这样可以把大部分时间放在学生的实际操作上面，让学生有更多的时间进行技能练习和实际操作，在课堂的实际操作中遇到不明白的问题可以及时向老师请教，而在工地的实习过程中，遇到问题也可以及时向工地的师傅请教，把理论与实际应用完美地结合起来。实训结束后的学习总结也是很重要的一个环节，这个课后总结可以将课堂学习中的知识进行详细整理，并结合实践中具体操作遇到的问题进行总结，这样可以很好的提升学生在实际操作中的经验总结与积累，并把理论与实践相结合，达到实训教学的目的。
对于职业中学的建筑专业来说，实训教学是非常必要的，不仅能提高学生的学习效率，同时能促进建筑专业的教学水平发展，也是以后学生进入工作岗位之前的前置条件。因此，为了更好地开展建筑专业的实训教学，中职学校需要为学生提供良好的实训基地，让学生将理论付诸实践;同时教师在进行实训教学之前需要完善实训教学的具体流程，让整个实训教学规范化、流程化，提高实训教学的效率，在实训教学中对学生遇到和提出的问题及时做出解答，让学生能及时更正自己的问题，迅速投入到工作岗位中。中职建筑专业的学生只有不断提升自己的实际技能水平与职业素养，才能更好地为建筑事业贡献自己的力量。
参考文献
[1]荆富荣，张威.建筑类专业五年制高职递进式实训课程探索[J].中国职业技术教育，2014（11）.
[2]刘薇.高职建筑类专业实验实训中微课的引入实践分析[J].现代物业（中旬刊），2019（06）.
关键词：中职教育;建筑专业;实训教学
一、中职建筑专业的实训教学目标
1.培养学生的职业意识
职业意识是一个人参加一项工作所需具备最基础的意识，即一个职业人应该具备的最基本的职业道德。职业意识是职业人对从事该职业的认识，这种认识指导着职业人进行工作，同时约束着职业人进行工作，职业意识包括很多方面：诚信意识、团队意识、自律意识、学习意识等。
对于建筑专业的学生来说，最关键的是自律意识和团队意识。自律意识在建筑行业中体现最明顯的是安全意识，只有做好自律，管理好自己才能保障施工的安全，建筑行业需要面临多变的环境，并且在这样的环境下进行物料输送和高难度的施工，从这个角度来看，建筑行业是一个高危行业，很多建筑工地事故频发，其原因是安全措施没有做好，但追根究底是安全意识没有做到位，因此在中职学生进行实训教学时需要把安全放在第一位，把安全施工作为第一目标。由于建筑施工难度大，是无法靠一个人完成的，在施工操作中需要和其他人甚至是其他团队的协调合作，因此，团队意识也显得很重要。
2.培养学生的职业技能
职业中学培养的是技能型人才，学生的职业技能是很重要的，但是学生在学校的学习阶段都是理论学习和相关的技能练习，并没有将所学技能用于实践，就会导致实践与学校所学出现偏差。因此，职业技能的培养也是实训教学的重点，只有在实践中不停地操作、练习，学生的专业技能才能得以提升，而且由于施工环境的变化，专业技能的运用也需要灵活变通，因地制宜，这对于学生来说也是一个再学习的过程，增加了学习内容的实用型。
二、中职建筑专业开展实训教学的具体措施
1.开展现场教学模式
目前的大部分的教学方式都是在课堂上进行，以课堂讲解为主，学生对建筑施工的了解过于单一。因此，老师在进行教学时可以带领学生到建筑工地进行实地参观，对建筑的构造、工具、施工方法对学生进行讲解，这样子学生结合实际学习效果会更好，而且在建筑工地每个学生的观察方式和观察角度不一样，会发现不一样的施工行为，这就可以及时向老师提问，探讨其原理及优缺点。在实地教学的过程中，对于一些难以理解的问题或者是关键问题可以在施工方允许的前提下进行拍照记录，以作为以后的学习及复习资料。
2.参与建筑工地的实地施工
中职教育的最终目的是让学生掌握专业的职业知识与职业技能，在日后进入工作岗位时能够快速融入环境，适应岗位工作。因此，实训教学时可以让学生进行实地锻炼，进行实际操作，这需要学校主动与建筑企业进行业务练习，让学生到工地上接受实训，由专业的建筑师傅带领学生在施工现场完成相应的施工作业。可以从施工图纸的阅读开始，由建筑师傅给学生讲解这个施工图纸是怎么测量、怎么计算、怎么绘制的，甚至可以让学生自己尝试绘制施工图纸，这样可以让学生的理论知识运用到具体的实践中。
另外还可以让学生进行实地操作，比如搭建脚手架、施工物料运输等最基本的施工环节，这些最基本的工作最需要规范与细致，因为这些基础的工作关系到工人的生命安全，让学生参与这些基础的工作一方面可以让学生感受具体的工作环境，一方面也能让学生体会到规范操作的重要性，培养学生的安全意识。
3.构建完整的实训教学流程
在进行实训教学时需要构建一个完整清晰的实训教学流程，提高实训教学的效率。在实训教学中主要流程主要包括：发布实训教学的具体任务;教师进行实训教学的实际操作示范;学生根据任务以及教师的示范进行实际操作和练习;课后总结及疑问解答。这四步是实训教学的大概流程，然后每一个步骤可以再具体细分，比如第三步学生进行实际操作可以再细分为课堂的操作练习和实地施工现场的实地训练，可以具体细分到每一个同学的实训任务。
根据这个流程进行实训教学可以提高教学效率，减少中间不必要的重复环节，这样可以把大部分时间放在学生的实际操作上面，让学生有更多的时间进行技能练习和实际操作，在课堂的实际操作中遇到不明白的问题可以及时向老师请教，而在工地的实习过程中，遇到问题也可以及时向工地的师傅请教，把理论与实际应用完美地结合起来。实训结束后的学习总结也是很重要的一个环节，这个课后总结可以将课堂学习中的知识进行详细整理，并结合实践中具体操作遇到的问题进行总结，这样可以很好的提升学生在实际操作中的经验总结与积累，并把理论与实践相结合，达到实训教学的目的。
对于职业中学的建筑专业来说，实训教学是非常必要的，不仅能提高学生的学习效率，同时能促进建筑专业的教学水平发展，也是以后学生进入工作岗位之前的前置条件。因此，为了更好地开展建筑专业的实训教学，中职学校需要为学生提供良好的实训基地，让学生将理论付诸实践;同时教师在进行实训教学之前需要完善实训教学的具体流程，让整个实训教学规范化、流程化，提高实训教学的效率，在实训教学中对学生遇到和提出的问题及时做出解答，让学生能及时更正自己的问题，迅速投入到工作岗位中。中职建筑专业的学生只有不断提升自己的实际技能水平与职业素养，才能更好地为建筑事业贡献自己的力量。
参考文献
[1]荆富荣，张威.建筑类专业五年制高职递进式实训课程探索[J].中国职业技术教育，2014（11）.
[2]刘薇.高职建筑类专业实验实训中微课的引入实践分析[J].现代物业（中旬刊），2019（06）.