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数学知识的抽象性是显而易见的。小学生正处于从形象思维向抽象逻辑思维的过渡时期。因此，数学知识教育符合现阶段学生n的成长轨迹。部分学生认为数学知识的理解非常困难，信息技术可以在数学知识和学生理解之间架起一座桥梁，将二者结合起来，能够改变n当前的教学现状。
信息技术与农村小学数学课堂教学的有效整合
【摘 要】
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数学知识的抽象性是显而易见的。小学生正处于从形象思维向抽象逻辑思维的过渡时期。因此，数学知识教育符合现阶段学生n的成长轨迹。部分学生认为数学知识的理解非常困难，信息
【机 构】
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长春市双阳区太平镇瓦房小学 吉林长春 130608
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2020年41期
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