【摘 要】
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21世纪以来全球正在掀起以岗位胜任力为核心的第三次医学教育改革的浪潮,我国医学人才培养的改革举措也逐步深入,如何培养和评估医学生胜任能力以顺应国际医学教育发展新趋势
【机 构】
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海军军医大学职业教育中心,海军工程大学职业教育中心,解放军第967医院院办
【基金项目】
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国家自然科学基金资助项目(71603269),全国教育科学国防军事教育学科“十三五”规划资助项目(JYKYD2018037),海军军医大学教学研究与改革重大基金资助项目(JYA2017001)
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21世纪以来全球正在掀起以岗位胜任力为核心的第三次医学教育改革的浪潮,我国医学人才培养的改革举措也逐步深入,如何培养和评估医学生胜任能力以顺应国际医学教育发展新趋势,成为我国医学教育领域的重要课题。文章在梳理医学教育改革历程的基础上,结合我国医学生培养现状、问题及医学生素质要求,对既往各种岗位胜任力模型(医生、医疗管理者、医学生)进行了比较,旨在为实现医学教育为医改服务大目标、提高医学人才培养质量效益提供参考标准和依据。
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