初一下期半期过后，我班转学来一位男生小宇(化名)。他是因学习成绩和行为习惯都极差而被原学校勒令退学的。由于其母亲曾与我是同窗，所以我勉强接收了他。
　　我把他的座位安排在讲桌旁，离老师最近的位置。第一天进教室，我就叫他把带来的书拿出来，整理好后放进课桌里，作好上课的准备。当他把书包里的东西拿出来，我才发现，除了两本被折磨得变了形的语文和数学书外，就是几个成缺的本子。他把数学书捡出来放在旁边，便把其他东西一股脑儿塞进了抽屉里。看着他的举动，我的心直往下沉。“典型的双差生啊!”我想，“我恐怕被人情害了，本不该接收他吧。”这时，只见他打开数学书，从里面抽出一份叠得整整齐齐的卷子，小心翼翼地展开，翻来覆去地看着。我满腹狐疑地凑过去，只见试卷上赫然写着97。我的心不禁一颤：他这样做，是要引起我的注意啊!我为了不让他失望，并拉近与他的距离，故意问到：这是你的考试卷子吗?他说：“嗯。这是我上学期考试的卷子。上学期我很爱上英语课……”从他迈进校门，到办公室，再到教室，我一路陪伴，并多次试图和他沟通，但他始终沉默不语，没想到一张试卷，竟打开了他的话匣子。
　　看着他兴奋的神情，我不禁感叹：这就是孩子啊。一个被我们视为双差的孩子，书、本子这些基本的学习资料对他来说，可有可无。但一份97分的试卷却精心保存，一有机会就要拿出来展示。孔子说：“人之初，性本善。性相近，习相远。”小宇精心保留他的英语试卷，就证明他与其它孩子一样，有着起码的荣誉感和上进心。
　　小宇的一张试卷，就像一副清醒剂，让我在思想上对他不再有反感情绪，而是冷静地去了解和分析他落后的原因。
　　其实。小宇的落后，原因是多方面的。首先，家庭方面。他的母亲过分溺爱，让小宇从小就在百依百顺的环境中娇生惯养，形成了懒散，做事被动，没有责任感的陋习；其次，学校方面。小宇刚入初中时，军训期间，爱“出风头”，引起老师的反感。渐渐的，不管他說什么，做什么，老师都认为他在故意捣乱并给予惩罚。老师的行为，是出于教育的目的，但后果却是使小宇丧失了自信和自尊，并对教育不再信任。记得有一次，小宇的一本书掉在了地上，我帮他拣起来，偶然发现书的背面写着这样几句话：不知道为什么，我每次说自己想说的话，做自己想做的事，都不对。我要怎样做才对呢?第三，生活环境的影响。小宇的父母是做生意的，家就在游戏厅旁边。每天，小宇的父母忙于生意，疏忽了小宇。小宇从小便在游戏厅中耳濡目染。到小学毕业时，小宇对游戏已经有了一定的瘾，而放松了学习。
　　这时，我对小宇已有了比较清晰而全面的认识。俗话说：冰冻三尺，非一日之寒。要想改变小宇，谈何容易。但是，阳光、火光、电光，能照亮江河山川，能照亮道路，能照亮物质世界。思想之光，能照亮人的观念，能照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界。小宇精心保留接近满分的卷子，就是他的思想之光。我坚信；只要我们用心呵护，耐心诱导，它就能越来越亮，最终照亮小宇的未来。
　　在我们身边，还有多少象小宇一样的孩子被我们视为双差生，然而他们也想优秀，他们也想得到别人的认同和赞扬，只是他们还缺乏一定的自控能力，还需要我们的引导和鼓励。这一过程是繁所、细致而漫长的，需要我们有博大的爱心，双倍的细心和持久的耐心。
　　在此后的工作中，当我面对一个双差生，想责骂他堕落，不求上进时，我的眼前就会出现小宇的那张英语试卷。它就像悬在我头顶的一口警钟，时时警醒着我：每个孩子都有一颗上进的心，只是暂时被玩乐蒙蔽，需要我们去开启。小宇的试卷就是有力的证据。