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摘要：在国家学前教育的要求下，幼儿知识的学习和各方面能力的发展都要同步就进行，幼儿园在安全管理的过程中，要注意和幼儿的相处，进行一系列的安全管理改革，在幼儿园的安全管理过程中，注重对幼儿的引导，也要不断调整管理方式，提高和幼儿之间的相处的和谐的关系，最大程度的提高幼儿园在安全管理过程中的工作效率。
关键词：幼儿园;安全管理;实效性;提高
前言：
幼儿教育的各项目标和要求的提出是适应我国幼儿教育的发展方向，也是幼儿全面发展重要保障，我们要积极地调整传统的管理模式，积极对现代的安全管理进行探究，不仅要注重知识的传授，还要在日常的安全管理中不断提高幼儿园的管理工作效率。只有幼儿的积极性和主动性不断得到提升，幼儿园安全的管理效果才能立竿见影。
一、了解和尊重幼儿，树立明确的管理意识
幼儿园幼儿要求之一就是要对幼儿进行一个全面的了解，这样才能针对不同幼儿的生活环境情况和幼儿的生活习惯和个性进行掌握，做到因人而异，合理管理。在实际的安全管理中，对同一个事情的理解，不同幼儿的接受程度会有相应的差别，而这其中的小小差异随着日积月累的堆积，很多的安全隐患就会不断放大，这些难题对于幼儿园工作效率的提高是一个最大的障碍所在。倘若幼儿园在管理之前，能对班级上的幼儿做一个全面的调查和了解，就能知到哪些幼儿在生活中或者学习上有什么问题，这样在对班级内的幼儿详细进行梳理和规划，让幼儿的身心都能够得到健康的发展，只有这样，在不断的教育教学过程中发现问题，解决问题，提高解决问题的效率。
例如：在幼儿园的每一次安全教育活动的过程中，不要只是简单的要的针对教师开展一些安全知识的教育，对于大幼儿家长也要进行充分的安全知识的宣教，让幼儿在日常环境中时时刻刻都有安全知识的教育，让幼儿家长尽可能的发表自己的观点和看法，这样在能促进幼儿园和幼儿家长之间的交流，对于整个幼儿园的安全工作的管理也才能够更加得心应手。而且，幼儿教师在每一次的安全知识教育过程中一定要采取多种多样的方式要幼儿进行理解，适当的时候要进行安全活动的演练，幼儿自身的自我保护也是一项具有重要意义的教育工作。
二、结合现代信息技术，实施科学的现代化管理
现代化管理是整个时代的进步的体现，这既能融合传统管理模式之中的优势，还能弥补传统管理中资源不足或资源更新不及时等问题。在安全管理过程中，信息化技术的使用不仅能让幼儿对幼儿园有更多的认识，拉近和幼儿之间的距离，从而进一步提高幼儿园安全管理过程中的工作效率。当代的幼儿生活和学习中都有很多的信息技术的体现，幼儿教师和其他幼儿园的工作人员要在这方面加强学习，在现代的安全管理中加入信息技术，不仅仅能使幼儿园的安全管理设计有一个质的飞跃，还能在生活中为幼儿创造一个更加安全、智能化的环境，让幼儿安全、健康、快乐的活动。教师在和幼儿相处的过程中，要注意以朋友的身份和班级内的幼儿进行交流和沟通，尽量站在幼儿的角度去思考问题，这一幼儿遇到问题之后也能够和幼儿园进行及时的沟通，避免问题进一步恶化，将安全问题扼杀在摇篮里。
例如：在每年的安全主题日的过程中，教师不要之知识简单的强调安全问题和应对的安全措施，，这对于警示幼儿固然很重要，但是幼儿自身的认知无法很深入的理解，觉得自己的身边根部就不会发生这样的事情，也无法认识到安全保护的重要性。因此，幼儿园安全教育日的活动过程中，可以给幼儿播放一些安全教育类的宣传片或者警示片，通过视觉和听觉方面的冲击，加强幼儿的安全意识。幼儿园的安全管理工作比较繁琐复杂，很多的事情都需要各方的参与，因此，幼儿园安全管理的工作效率就会受到影响，而且，幼儿园在以往的安全工作过程中，很多信息都是不及时的，上传下达的效率也会受到影响。如今，科学技术也在大力的發展，幼儿园的安全管理工作中也要将科学技术的手段运用到幼儿园的管理工作中， 实现管理的实效性。
三、明确幼师权威，发挥幼师榜样力量
幼儿园在管理的过程中，幼师在幼儿心中有一个良好的形象是十分重要的。幼儿具有很强的模仿能力，所以幼儿教师的良好的形象对于幼儿园的安全教育工作具有很重要、很积极的意义。由于幼儿自身的心理特点，很多幼儿对社会上的一切事物都充满很多疑问，好奇心比较重，而且喜欢进行模仿，所以教师的榜样力量是十分重要的。并且幼儿园和幼儿的相处时间比较长，每一次的相处都会对幼儿产生很多的影响。因此，在和幼儿相处的过程中，要充分发挥积极的榜样力量，对于安全方面的行为和意识，从小事做起，从细节做起，影响幼儿的一点一滴的行为习惯。幼儿在幼儿阶段的学习过程中，是幼儿价值观和人生观开始形成的阶段，无论是待人接物还是和幼儿之间的相处，幼儿教师都要为幼儿树立一个好榜样。在引导幼儿的过程中，也要注意情绪管理，保证每天带给幼儿都是积极的正能量，生活中处处都是笑脸。幼儿在这样的环境下不断成长，在今后走向社会的时候也会从中受益，牢固树立安全意识。
例如，幼儿教师在和幼儿讲解安全逃生小知识的时候，不要过多的涉及专业知识，更多的是从自身角度出发，从幼儿的现阶段的能力和认知进行考虑，让幼儿感受到在危险来临之际要保护好自己，对于日常生活中一些存在安全隐患的行为也能够去克制，从而达到减少安全问题的发生。
总结：
幼儿园在进行安全管理的过程中会遇到很多的问题，要想在这个过程正建立一个良好和谐的师生关系，提高幼儿园安全管理的工作效率，幼儿园不仅需要多多了解幼儿，深入幼儿的学习和生活中，加强对幼儿的了解，更多的是幼儿教师在和幼儿相处的过程中还要不断规范自身的言行，凡事都要以身作则，要通过自己的一言一行去感染幼儿。只有加强和幼儿之间的情感交流，在遇到问题的时候才能以最快的速度和最高的效率来解决，这样幼儿园的整体工作流程也会变得十分顺畅。
参考文献：
[1]滕婉俐.不同主体对幼儿园安全管理认知的现状分析[J].教育导刊（下半月），2020，（9）：60-64.
[2]张吉祥.幼儿园安全教育与管理工作对策之管见[J].基础教育参考，2020，（1）：19-21.
浙江省绍兴市柯桥区杨汛桥象纬幼儿园 312028
关键词：幼儿园;安全管理;实效性;提高
前言：
幼儿教育的各项目标和要求的提出是适应我国幼儿教育的发展方向，也是幼儿全面发展重要保障，我们要积极地调整传统的管理模式，积极对现代的安全管理进行探究，不仅要注重知识的传授，还要在日常的安全管理中不断提高幼儿园的管理工作效率。只有幼儿的积极性和主动性不断得到提升，幼儿园安全的管理效果才能立竿见影。
一、了解和尊重幼儿，树立明确的管理意识
幼儿园幼儿要求之一就是要对幼儿进行一个全面的了解，这样才能针对不同幼儿的生活环境情况和幼儿的生活习惯和个性进行掌握，做到因人而异，合理管理。在实际的安全管理中，对同一个事情的理解，不同幼儿的接受程度会有相应的差别，而这其中的小小差异随着日积月累的堆积，很多的安全隐患就会不断放大，这些难题对于幼儿园工作效率的提高是一个最大的障碍所在。倘若幼儿园在管理之前，能对班级上的幼儿做一个全面的调查和了解，就能知到哪些幼儿在生活中或者学习上有什么问题，这样在对班级内的幼儿详细进行梳理和规划，让幼儿的身心都能够得到健康的发展，只有这样，在不断的教育教学过程中发现问题，解决问题，提高解决问题的效率。
例如：在幼儿园的每一次安全教育活动的过程中，不要只是简单的要的针对教师开展一些安全知识的教育，对于大幼儿家长也要进行充分的安全知识的宣教，让幼儿在日常环境中时时刻刻都有安全知识的教育，让幼儿家长尽可能的发表自己的观点和看法，这样在能促进幼儿园和幼儿家长之间的交流，对于整个幼儿园的安全工作的管理也才能够更加得心应手。而且，幼儿教师在每一次的安全知识教育过程中一定要采取多种多样的方式要幼儿进行理解，适当的时候要进行安全活动的演练，幼儿自身的自我保护也是一项具有重要意义的教育工作。
二、结合现代信息技术，实施科学的现代化管理
现代化管理是整个时代的进步的体现，这既能融合传统管理模式之中的优势，还能弥补传统管理中资源不足或资源更新不及时等问题。在安全管理过程中，信息化技术的使用不仅能让幼儿对幼儿园有更多的认识，拉近和幼儿之间的距离，从而进一步提高幼儿园安全管理过程中的工作效率。当代的幼儿生活和学习中都有很多的信息技术的体现，幼儿教师和其他幼儿园的工作人员要在这方面加强学习，在现代的安全管理中加入信息技术，不仅仅能使幼儿园的安全管理设计有一个质的飞跃，还能在生活中为幼儿创造一个更加安全、智能化的环境，让幼儿安全、健康、快乐的活动。教师在和幼儿相处的过程中，要注意以朋友的身份和班级内的幼儿进行交流和沟通，尽量站在幼儿的角度去思考问题，这一幼儿遇到问题之后也能够和幼儿园进行及时的沟通，避免问题进一步恶化，将安全问题扼杀在摇篮里。
例如：在每年的安全主题日的过程中，教师不要之知识简单的强调安全问题和应对的安全措施，，这对于警示幼儿固然很重要，但是幼儿自身的认知无法很深入的理解，觉得自己的身边根部就不会发生这样的事情，也无法认识到安全保护的重要性。因此，幼儿园安全教育日的活动过程中，可以给幼儿播放一些安全教育类的宣传片或者警示片，通过视觉和听觉方面的冲击，加强幼儿的安全意识。幼儿园的安全管理工作比较繁琐复杂，很多的事情都需要各方的参与，因此，幼儿园安全管理的工作效率就会受到影响，而且，幼儿园在以往的安全工作过程中，很多信息都是不及时的，上传下达的效率也会受到影响。如今，科学技术也在大力的發展，幼儿园的安全管理工作中也要将科学技术的手段运用到幼儿园的管理工作中， 实现管理的实效性。
三、明确幼师权威，发挥幼师榜样力量
幼儿园在管理的过程中，幼师在幼儿心中有一个良好的形象是十分重要的。幼儿具有很强的模仿能力，所以幼儿教师的良好的形象对于幼儿园的安全教育工作具有很重要、很积极的意义。由于幼儿自身的心理特点，很多幼儿对社会上的一切事物都充满很多疑问，好奇心比较重，而且喜欢进行模仿，所以教师的榜样力量是十分重要的。并且幼儿园和幼儿的相处时间比较长，每一次的相处都会对幼儿产生很多的影响。因此，在和幼儿相处的过程中，要充分发挥积极的榜样力量，对于安全方面的行为和意识，从小事做起，从细节做起，影响幼儿的一点一滴的行为习惯。幼儿在幼儿阶段的学习过程中，是幼儿价值观和人生观开始形成的阶段，无论是待人接物还是和幼儿之间的相处，幼儿教师都要为幼儿树立一个好榜样。在引导幼儿的过程中，也要注意情绪管理，保证每天带给幼儿都是积极的正能量，生活中处处都是笑脸。幼儿在这样的环境下不断成长，在今后走向社会的时候也会从中受益，牢固树立安全意识。
例如，幼儿教师在和幼儿讲解安全逃生小知识的时候，不要过多的涉及专业知识，更多的是从自身角度出发，从幼儿的现阶段的能力和认知进行考虑，让幼儿感受到在危险来临之际要保护好自己，对于日常生活中一些存在安全隐患的行为也能够去克制，从而达到减少安全问题的发生。
总结：
幼儿园在进行安全管理的过程中会遇到很多的问题，要想在这个过程正建立一个良好和谐的师生关系，提高幼儿园安全管理的工作效率，幼儿园不仅需要多多了解幼儿，深入幼儿的学习和生活中，加强对幼儿的了解，更多的是幼儿教师在和幼儿相处的过程中还要不断规范自身的言行，凡事都要以身作则，要通过自己的一言一行去感染幼儿。只有加强和幼儿之间的情感交流，在遇到问题的时候才能以最快的速度和最高的效率来解决，这样幼儿园的整体工作流程也会变得十分顺畅。
参考文献：
[1]滕婉俐.不同主体对幼儿园安全管理认知的现状分析[J].教育导刊（下半月），2020，（9）：60-64.
[2]张吉祥.幼儿园安全教育与管理工作对策之管见[J].基础教育参考，2020，（1）：19-21.
浙江省绍兴市柯桥区杨汛桥象纬幼儿园 312028