论文部分内容阅读
2014年南通课程改革的重点在课堂教学改革,对课堂提出了“限时讲授,合作学习,踊跃展示”三点基本要求。新的课堂评价标准突出了学生在课堂上的表现,这与我校李庾南老师的“自学·议论·引导”教学理论精神不谋而合。在教学实践中,尝试将“自学·议论·引导”教学法运用于初中英语课堂,建构实现学生自主学习、师生民主平等对话,学生讨论合作、交流共享的英语学习课堂。