分数因子存在的两个充分条件

来源 :湖南师范大学自然科学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yu_jixing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
给定图G=(V,E),设g:V→Z,f:V→Z和h:E→[0,1]是3个函数,其中Z是整数集,如果所有x∈V,均有g(x)≤∑x∈eh(e)≤f(x),就称Gh=(V,Eh)是G的一个分数(g,f)-因子,其中x∈e表示x与e关联,Eh=e|e∈E且h(e)≠0.给出了图有分数(g,f)-因子的2个新的充分条件.
其他文献
通过离子交换及反相HPLC,从虎纹捕鸟蛛粗毒中分离得到一种虎纹毒素-Ⅰ天然突变体,MALDI-TOF质谱仪分析表明该多肽天然突变体分子量为3 636 Da.Edman测序结合串联质谱和氨基酸
<正> 任何工作与其相近的工作都有一定的共性,同时,也一定会具有各不相同的个性。自然,文学编辑工作与其他编辑工作也具有自己一定的特点和个性。我们所说的这种特点和个性,
阿坚,好一朵三色堇旷荣怿阿坚人生摄影集,精美,艳丽,雅致,沉甸甸的:《这一株三色堇》,好有份量!一个年过不惑的女编辑,既非名人,亦非明星,又不是大腕大款,个人摄影结集出版,且不说耗资之巨
【设计理念】《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记,选自他最具代表性的科学巨著《昆虫记》。作者的语言准确形象又富于情感,既表现了他科学观察研究
【内容简介】人教版六年级上册第一单元的课文以感受大自然为专题,主要编排了两篇精读课文《山中访友》《草虫的村落》,两篇略读课文《山雨》和《索溪峪的“野”》。精读课文《
单元整体教学不仅是对教材的内容进行整合,而是指向语言训练点主题和情感主题。备课时,教师把教材的每个单元看作一个整体,找准本单元是围绕什么主题来写的,再根据课标对本年段的
《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《语文课程标准》)提出了“非连续性文本”阅读概念,对此,不少教师还停留在认识层面,坚持做并做得好的较少。教师们反映操作起来问题很
课堂教学的层次指的是课堂活动实现的知识、能力和情感态度价值观的程度,包含有组合方式以及内容学习、目标实现、学生发展两个方面的内涵。教学过程的本质应该是一个多层次、
设G=(V,E)为图,γM(G)为G的最大亏格.设E-M(G)={e∈E(G)|G\e是连通的,且γM(G\e)=γM(G)}.若E-M(G)≠0 / ,则称G是γM(G)-可约的;否则称G是γM(G)-不可约的.提供了一个γM(G)-
研究表明,儿童诗的创作自19世纪以来,主要有两个立场,即歌咏儿童的立场和抒发儿童心声的立场。无论从哪个立场出发,儿童涛作家的创作都可以概括为“表达儿童”,而这种立足于儿童这