摘 要： 伴随着时代的发展和社会的进步，市场对于设计水平和设计人才的能力要求越来越高。当前的高校艺术设计专业需要紧跟时代的步伐，认真审视和分析当前专业建设中所存在的问题，并及时进行调整，以适应这种不断提升的新需要。作者结合教学实践，从市场需要、课程规划、评价体制等方面出发，对新时期下高校艺术设计的专业建设进行了宏观的思考。
　　关键词： 高校艺术设计专业 专业建设 宏观思考
　　当前，中国正处于经济高速发展时期，产业结构不断调整和升级，对包含艺术设计专业的诸多学科，都提出了全新的人才要求。通过对教学实践的总结，结合现实中所接触到的设计人才需求现实，对艺术设计专业建设进行了宏观思考。
　　1.始终以市场需求为导向
　　就现阶段而言，我国高等教育中的艺术设计专业，是有多个类型和层次的，既有专业美术院校、艺术院校，又有综合类和师范类院校，还有职业院校等。不同层次和类型的院校，在艺术设计人才的培养侧重点上是有所不同的，但是有一点是一致的，那就是培养出来的人才要适应市场的需求。专业艺术院校侧重于学生艺术设计理论的培养，如果他们的设计理论没有了市场需求的概念，将在理论指导这一源头上有所缺失；师范类的艺术设计专业主要培养基础美术教育中的师资力量，可以借助于他们在基础教育中就普及艺术设计的市场意识；职业教育的艺术设计专业培养的是设计一线的人员，为了提高他们的就业能力，更应该培养他们的市场意识和设计实践能力。可见，艺术设计的专业建设，要始终以市场为导向，市场有什么需要，就按照这种需要及时调整自己的专业建设，使培养出来的学生走出校门之后，能在很短的时间里胜任一些设计的任务，在此基础上，不断发展和完善自己，逐步提高自己的设计水平。
　　2.打破专业局限，形成课程群
　　我国高等教育专业培养体制的特点是专业在前，课程在后，也就是说，选定了这个专业，今后就要学习这个专业的课程。一方面，一些学生在学习之前，对于该专业的了解并不是十分的透彻，很多学生在进行了一段时间的学习之后，发现自己并不适合该专业的学习。另一方面，模式化的教育很容易造成培养出来的学生千篇一律，没有个性可言。尤其是艺术设计专业，这是一个涵盖面十分广泛的综合学科，包含环境设计、室内设计、包装设计、平面设计等多个门类。而且作为一门创造性的艺术，尤其需要学生们个性的充分发挥。所以不妨参照欧美发达国家对于艺术设计专业建设的方法。这些国家在大学一二年级对学生们进行通识教育，不分专业、不分学科，统一学习艺术概论、设计艺术史、设计学基础等内容，这些内容原本就是必修的，将它们放在前两年中集中学习，一是可以让学生们具备扎实的理论基础，二是帮助同学们树立起对设计的正确认识。基础课程学习完毕之后，充分尊重学生们的学习兴趣，让他们自主选择更加细化的设计专业，如包装设计、室内设计等。这样就打破了原有的专业限制，不是以专业定课程，而是以课程群形成专业。这种专业设置，能够使培养方式更加灵活，更加适应学生们的需要，在保证人才培养质量和多样性的同时，还能提高学科专业的社会适应性。
　　3.切实加强艺术实践环境建设
　　艺术设计专业是一门技术性学科，这种技术性学科要求学生有着较强的实践能力，这也是现实社会对于设计人才的实际要求。现阶段，艺术设计专业中一个突出的问题就是学生们实践能力匮乏。很多学生们在上学期间，疲于应付各种理论课学习，加之实践类课程缺乏，造成了整个大学学习期间，没有参与几次设计活动，更没有设计几件作品。毕业之后来到用人单位，还需要很长时间的适应期。这就是实践能力缺失的表现。所以要想切实提高学生们的就业能力，提高人才培养的质量，实践能力的提高是其中一个重要的环节。学校要充分认识到提高学生们实践能力的重要性，在校内大力开展各类实践环境的建设，包括建设专业设计教室和完备各种实践设施。
　　综上所述，中国高等教育中的艺术设计专业从无到有，从初步建立到基本完善，走过了一个漫长的发展过程，今天成果的取得实属来之不易。一方面，我们要充分肯定自己所取得的巨大成就，另一方面，也要眼光放长远，将专业建设和时代发展紧密联系起来，正确认识新时期下社会对于设计人才的新需要，并且以此为方向，进行积极和主动的调整。相信只要树立正确的态度，采取有效的措施，中国高等教育中的艺术设计专业一定能够培养出更多、更优秀的设计人才。
　　参考文献：
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　　［2］卢晓东.中美大学本科专业设置比较［J］.比较教育研究，2001.
　　［3］汪明义等.论艺术院校专业设置研究［J］.艺术教育，2008.
　　“华南师范大学增城学院校级课题，课题名称——艺术设计专业学生实践能力的课程设置和教学改革方案研究”。