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摘 要： 高校的“三育人”体制指的是教书育人、管理育人和服务育人，这是目前各高校的主要培养方向。在社会飞速发展的今天，我们要把这项工作和社会发展紧密地结合在一起，探索出新的方法体制，为培养出社会需要的合格的综合型人才打好基础。
关键词： 高校 “三育人”体制 体制建设
一、引言
在各大高校为了彻底落实和贯彻“科学发展观”，在培养思想和培养目标上进行了改革和创新。培养出合格的综合型人才是学校的主要任务，而要实现这一目标，就要做好“三育人”工作，并根据社会的需要，对“三育人”体制建设不断进行改革和创新。
二、国内状况分析
改革开放以后，社会飞速发展，这对我国的教育体制提出了挑战。许多高校的教育观念落后，不能与时俱进，过分注重对学生的理论知识的培养，而忽略了对学生实践能力的培养，同时也忽略了对学生道德素质的培养。同时，这项工作需要多方的互相配合，而现在各个部门多是各做各的，部门之间互相沟通较少，同时人员自身的认识不够，大多数认为自己只要做好本职工作即可。
三、“教书育人”是培养出综合型人才的重要条件。
“教书育人”的意思是教师在教授学生理论知识的同时，还要对学生的道德观念和自身素质进行培养，使学生全面发展。要做到这些，教师就要做到以下几点。
一是有良好的道德素质观念。教师是学生学习和模仿的榜样，所以，良好的道德素质修养是对教师最基本的要求，也是教师自身人格魅力的内在表现。但在最近几年，在教师队伍中不断出现一些不良现象，例如，教师的理论知识过硬，但是不具备良好的道德素质，不能给学生树立良好的榜样。教师不仅要专业知识过硬，而且要有良好的道德素质。
二是不仅要有较强的理论知识，同时还要有较好的教学方法。现在，由于各大高校的培养目标与方式存在着很大差异，培养出的教师也有很大的差异，出现教师的专业知识掌握方面差距很大，教学方法落后等问题。在学习过程中，教师应该扮演参加者及引领者的角色，在课堂上启发学生，使学生主动地去学习新知识，与此同时，在这一过程中，学生也会提高自己的操作能力和自主思考能力。
四、“管理育人”使培养出合格的综合型人才的关键环节。
管理，顾名思义，指的是学校的管理工作，包括后勤服务，图书馆的管理，对学生各方面的管理工作，等等。在对学生进行管理的同时，也要培育学生。但是如何才能实现及管理又育人的目的呢？要从以下几个方面着手：
一是学校的管理者要具有一定的道德素质。既然存在着管理者，则必然会有被管理者，管理者存在的目的是为大众创造良好的环境，处理好各方面的关系。
二是学校要建立完善的管理制度。管理者对学生实施管理是通过各种管理制度实现的，而这些管理制度的完善与不断更新是很重要的。学校在制度的宣传上力度是很大的，比如学生入学时，都要先学习学生手册，而且在班级及宿舍都悬挂有学校的管理制度。
五、“服务育人”是培养出合格的综合型人才的有效途径。
“服务育人”的意思就是学校在宿舍和图书馆为学生提供服务性的工作。让学生感觉就像是在自己家里一样，为学生创造一个良好、轻松和愉快的学习环境。“三育人”是指老师、服务人员和管理者都有培育学生的责任和义务，虽然他们三者所管理和教育的对象不同，但是他们的目的是一样的，那就是为社会的发展培养出合格的综合型的人才。在不断的探索与实践中，我们发现，要做好服务工作就必须做到以下几点。
一是服务者要加强自身的服务意识，努力为学生提供优质的服务。学生作为被服务者，不能像顾客一样什么都能满足，服务的内容是有一定限度的。对学生的服务要按照学校的管理制度来办，不能对学生一味地放纵。同时，对学生的服务工作还要做到足够细心，让学生感觉我们就像他们的家人一样。服务者自身的服务意识增强了，才能为学生做好各项服务。
二是服务者要真正提高服务水平。要提高服务者的服务质量不能只是嘴上说说，而要落到实处。服务者的服务要严格遵守学校的管理制度，达到规范化。同时，对学生的服务也要诚心诚意，而不只是挂在嘴边的一句话，要有切实的行动。
六、考核体系
为了促进这项工作更好地进行，我们可以建立相应的考核体系，通过规划一些制度，来促进工作更好地发展。同时还可以评选出优秀的人员，营造良好的工作氛围，这样才能为学生更好地服务。也可以建立相应的奖励制度，尝试一些好的方法，为培养出合格的综合型人才而努力。
七、结语
“三育人”体制既是分开的，又是统一的。这三个育人分别有自己独立的任务与目的，同时又是互相联系的。说它们相互独立是因为三个方面有各自的目的和培养目标，而且实施者的身份也不同；说它们相互联系是因为它们总的服务目标是一样的，那就是为社会培养出合格的综合型人才。要做好“三育人”工作，就要在原有的基础上，去其糟粕，取其精华，不断地进行创新，使学校各方面的工作跟得上时代的发展。同时，对于这项工作，我们可以相应地设立完善的考核制度，促使教职工主动地去为学生服务，使这项工作能够真正落到实处，真正做到为学生的全面发展服务。
参考文献：
［1］聂振英.加强“三育人”工作树立全员育人观［J］.辽宁教育行政学院学报，2005，（10）.
［2］中共中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见［EN］.人民日报，2004-10-16，（1-2）.
关键词： 高校 “三育人”体制 体制建设
一、引言
在各大高校为了彻底落实和贯彻“科学发展观”，在培养思想和培养目标上进行了改革和创新。培养出合格的综合型人才是学校的主要任务，而要实现这一目标，就要做好“三育人”工作，并根据社会的需要，对“三育人”体制建设不断进行改革和创新。
二、国内状况分析
改革开放以后，社会飞速发展，这对我国的教育体制提出了挑战。许多高校的教育观念落后，不能与时俱进，过分注重对学生的理论知识的培养，而忽略了对学生实践能力的培养，同时也忽略了对学生道德素质的培养。同时，这项工作需要多方的互相配合，而现在各个部门多是各做各的，部门之间互相沟通较少，同时人员自身的认识不够，大多数认为自己只要做好本职工作即可。
三、“教书育人”是培养出综合型人才的重要条件。
“教书育人”的意思是教师在教授学生理论知识的同时，还要对学生的道德观念和自身素质进行培养，使学生全面发展。要做到这些，教师就要做到以下几点。
一是有良好的道德素质观念。教师是学生学习和模仿的榜样，所以，良好的道德素质修养是对教师最基本的要求，也是教师自身人格魅力的内在表现。但在最近几年，在教师队伍中不断出现一些不良现象，例如，教师的理论知识过硬，但是不具备良好的道德素质，不能给学生树立良好的榜样。教师不仅要专业知识过硬，而且要有良好的道德素质。
二是不仅要有较强的理论知识，同时还要有较好的教学方法。现在，由于各大高校的培养目标与方式存在着很大差异，培养出的教师也有很大的差异，出现教师的专业知识掌握方面差距很大，教学方法落后等问题。在学习过程中，教师应该扮演参加者及引领者的角色，在课堂上启发学生，使学生主动地去学习新知识，与此同时，在这一过程中，学生也会提高自己的操作能力和自主思考能力。
四、“管理育人”使培养出合格的综合型人才的关键环节。
管理，顾名思义，指的是学校的管理工作，包括后勤服务，图书馆的管理，对学生各方面的管理工作，等等。在对学生进行管理的同时，也要培育学生。但是如何才能实现及管理又育人的目的呢？要从以下几个方面着手：
一是学校的管理者要具有一定的道德素质。既然存在着管理者，则必然会有被管理者，管理者存在的目的是为大众创造良好的环境，处理好各方面的关系。
二是学校要建立完善的管理制度。管理者对学生实施管理是通过各种管理制度实现的，而这些管理制度的完善与不断更新是很重要的。学校在制度的宣传上力度是很大的，比如学生入学时，都要先学习学生手册，而且在班级及宿舍都悬挂有学校的管理制度。
五、“服务育人”是培养出合格的综合型人才的有效途径。
“服务育人”的意思就是学校在宿舍和图书馆为学生提供服务性的工作。让学生感觉就像是在自己家里一样，为学生创造一个良好、轻松和愉快的学习环境。“三育人”是指老师、服务人员和管理者都有培育学生的责任和义务，虽然他们三者所管理和教育的对象不同，但是他们的目的是一样的，那就是为社会的发展培养出合格的综合型的人才。在不断的探索与实践中，我们发现，要做好服务工作就必须做到以下几点。
一是服务者要加强自身的服务意识，努力为学生提供优质的服务。学生作为被服务者，不能像顾客一样什么都能满足，服务的内容是有一定限度的。对学生的服务要按照学校的管理制度来办，不能对学生一味地放纵。同时，对学生的服务工作还要做到足够细心，让学生感觉我们就像他们的家人一样。服务者自身的服务意识增强了，才能为学生做好各项服务。
二是服务者要真正提高服务水平。要提高服务者的服务质量不能只是嘴上说说，而要落到实处。服务者的服务要严格遵守学校的管理制度，达到规范化。同时，对学生的服务也要诚心诚意，而不只是挂在嘴边的一句话，要有切实的行动。
六、考核体系
为了促进这项工作更好地进行，我们可以建立相应的考核体系，通过规划一些制度，来促进工作更好地发展。同时还可以评选出优秀的人员，营造良好的工作氛围，这样才能为学生更好地服务。也可以建立相应的奖励制度，尝试一些好的方法，为培养出合格的综合型人才而努力。
七、结语
“三育人”体制既是分开的，又是统一的。这三个育人分别有自己独立的任务与目的，同时又是互相联系的。说它们相互独立是因为三个方面有各自的目的和培养目标，而且实施者的身份也不同；说它们相互联系是因为它们总的服务目标是一样的，那就是为社会培养出合格的综合型人才。要做好“三育人”工作，就要在原有的基础上，去其糟粕，取其精华，不断地进行创新，使学校各方面的工作跟得上时代的发展。同时，对于这项工作，我们可以相应地设立完善的考核制度，促使教职工主动地去为学生服务，使这项工作能够真正落到实处，真正做到为学生的全面发展服务。
参考文献：
［1］聂振英.加强“三育人”工作树立全员育人观［J］.辽宁教育行政学院学报，2005，（10）.
［2］中共中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见［EN］.人民日报，2004-10-16，（1-2）.