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在初中数学教学活动中,创设数学问题情境能促进学生思维的拓展。因为数学知识来源于生活实践,所以将生活中的相关因素引入到初中数学教学中,不仅能使学生获取实践知识,还能根据生活中的相关变化,灵活运用。所以在创设数学问题情境过程中,就要导入生活元素,并实现新的教学意义。本文根据对数学问题情境的理解,分析该教学方式实施的重要价值,并给出合理的创设方法。