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摘要：在应用型人才培养的大背景下，近年来高职院校的教育教学工作得到了高度的重视，但专业设置与产业结构之间的适应性依然面临着一些困境，导致日常的教育教学工作质量受到一定的影响。本文以高职财经类院校为例，先简要分析高职财经院校专业设置与产业结构不适应的原因，进而提出优化专业设置与产业结构不适应这一问题的策略，包括教育部门职能发挥、健全专业评估与监管机制、打造院校、企业与行业的合作体系。
关键词：高职财经院校;专业设置;产业结构
就近年来高职财经类院校的教学工作来看，通过牢牢定位于产业结构，大大提升了专业设置的科学性，所增设的课程内容可以更好的适应社会发展的需求。但在取得良好成就的同时，高职财经类院校的专业设置与产业结构依然面临着一定的困境，比如如何去适应当前的产业结构比重，同时促进产业结构可以处于不断的升级状态。在新时代发展背景下，积极解决好这些问题显得尤为迫切和关键。本文重点分析探讨了优化高职财经类院校专业设置与产业结构不适应这一问题的策略，现作如下的论述。
1.高职财经院校专业设置与产業结构不适应的原因
就当前高职财经院校专业的专业设置与产业结构适应性来看，不适应问题较为凸显，实际工作中所遇到的困境也较多，无法满足高职院校财经专业的更好发展。总的来说，高职财经院校专业设置与产业结构不适应的原因集中体现在三个方面：
①教育部门在职能发挥上力度不足：高职财经院校的专业设置需要经过多重程序，在专业设置没有过多的自主权，这导致高职财经院校参与专业设置的积极性有所下降。具体来说，高职财经院校在提交专业设置方案后，只要符合国家教育政策，均会被通过，但审批通过的这一过程中不仅会花费较长的时间，而且会因为教育行政部门缺乏宏观调控能力，而导致所设置的专业出现重复和分散的现象，这对高职财经院校专业设置与产业结构之间的协调性会造成一定的影响，最终导致有限的教育资源被浪费[1]。
②专业评估与监督机制急需健全：目前来看，高职财经院校在取得良好发展的同时存在着较为明显的专业设置不规范和扎堆开设热门专业的现象，这一现象的发生原因与高职财经院校专业评估与监督机制不尽健全有很大的关系。比如在专业评估方面，有很多的高职财经院校不会去深入市场考察，单纯根据自己的喜好来设定专业，导致专业人才培养与市场需求存在很大的出入，既浪费了有限的教育资源，也无法满足社会对人才的需求。
③高职财经院校与行业和企业之间的联系不够紧密：对于高职财经院校来说，其要想实现实用型和技能型人才的培养目标，必须积极与社会行业和企业建立长期的合作关系，打造校企育人模式[2]。可以说，高职财经院校要确保专业设置可以产业结构有很好的适应性，必须在明确院校、企业、产业三者关系的基础上打造学校、企业与行业的合作体系。目前来看，高职财经院校在这一方面的工作还有很大的不足。
2.高职财经院校优化专业设置与产业结构适应性的策略
针对当前阶段高职财经院校专业设置与产业结构不适应的原因，高职财经院校在今后设置财经专业与产业结构时，要重点做好以下三方面的工作：
①教育部门进一步发挥好职能：教育部门在指导高职院校设置专业中发挥着重要的作用，新时代发展背景下，教育部门要进一步发挥好自己的职能。结合高职财经院校专业特点，教育部门需要重点做好两方面的工作。一是教育行政部门要加强监督力度，不能放任高职财经院校单纯设置热门专业，要结合市场情况来合理安排专业。二是考虑到工业和服务业在高职财经院校人才培养中占据着主要地位，因而教育部门要指引导高职财经院校多设置一些针对性的专业，比如能源类专业、工商管理类专业和电子商务数据类专业。
②健全专业评估与监管机制：健全的评估与监管机制是确保高职财经院校专业设置和产业结构有良好适应性的有力抓手，教育部门和高职财经院校均在其中发挥着重要的作用，必须给予高度的重视。对于高职财经院校来说，自身要树立正确的观念，认真做好专业的设置工作，并自觉接受教育部门的监管。另外，要在校内积极开展专业设置可行性的论证活动，充分做好专业评估工作。对于教育部门来说，要强化自己的监管能力，对于申请开设同一专业的高职财经院校，要充分考量办学能力，确保可以筛选出最佳的高职财经院校，确保有限的教育资源可以充分利用[3]。除此之外，教育部门要将专业设置的权限适当下放至院校，增强院校在专业设置上的自主性和积极性，引导院校积极参与到专业设置与产业结构规划工作中去。
③打造院校、企业与行业的合作体系：高职财经院校要积极寻求企业和行业的协助，打造新型、系统化的校企合作模式，确保院校学生可以拥有很多的学习机会，确保复合型人才培养目标的实现。另外，院校要积极深入市场和行业，去分析市场需求，在区域产业经济结构视域下寻求院校与行业之间的合作关系，打造更多富有实用性和适用性的专业，确保可以与产业结构相适应。
3.结语
对于高职财经类院校来说，其人才培养工作有一定的特殊性，因而需要更多的去考虑专业设置和产业结构之间的适应性问题。结合新时代背景下的人才培养目标，高职财经类院校要进一步寻求教育部门、企业和行业的协助，以此来落实好专业课程的改革工作，打造更为系统的人才培养体系，践行国家的人才战略。
参考文献
[1]邹德军.“据”时代高职财经类专业课程教学改革的研究[J].工业技术与职业教育，2020，18（01）：73-75+97.
[2]王玥.高职财经类专业学生职业通用能力体系及培养策略[J].产业与科技论坛，2020，19（03）：143-144.
[3]王琳琳.区域产业经济结构视域下的高职专业群建设研究[J].财经界，2020，566（31）：27-28.
作者简介：宋萍;随州职业技术学院;湖北随州441300;讲师，本科，研究方向：会计学，财务管理
基金项目：本文系湖北省教育科学规划2019年度重点课题《供给侧结构改革背景下湖北省高职院校专业设置优化研究》编号（2019GA081）的研究成果。
（随州职业技术学院 湖北 随州 441300）
关键词：高职财经院校;专业设置;产业结构
就近年来高职财经类院校的教学工作来看，通过牢牢定位于产业结构，大大提升了专业设置的科学性，所增设的课程内容可以更好的适应社会发展的需求。但在取得良好成就的同时，高职财经类院校的专业设置与产业结构依然面临着一定的困境，比如如何去适应当前的产业结构比重，同时促进产业结构可以处于不断的升级状态。在新时代发展背景下，积极解决好这些问题显得尤为迫切和关键。本文重点分析探讨了优化高职财经类院校专业设置与产业结构不适应这一问题的策略，现作如下的论述。
1.高职财经院校专业设置与产業结构不适应的原因
就当前高职财经院校专业的专业设置与产业结构适应性来看，不适应问题较为凸显，实际工作中所遇到的困境也较多，无法满足高职院校财经专业的更好发展。总的来说，高职财经院校专业设置与产业结构不适应的原因集中体现在三个方面：
①教育部门在职能发挥上力度不足：高职财经院校的专业设置需要经过多重程序，在专业设置没有过多的自主权，这导致高职财经院校参与专业设置的积极性有所下降。具体来说，高职财经院校在提交专业设置方案后，只要符合国家教育政策，均会被通过，但审批通过的这一过程中不仅会花费较长的时间，而且会因为教育行政部门缺乏宏观调控能力，而导致所设置的专业出现重复和分散的现象，这对高职财经院校专业设置与产业结构之间的协调性会造成一定的影响，最终导致有限的教育资源被浪费[1]。
②专业评估与监督机制急需健全：目前来看，高职财经院校在取得良好发展的同时存在着较为明显的专业设置不规范和扎堆开设热门专业的现象，这一现象的发生原因与高职财经院校专业评估与监督机制不尽健全有很大的关系。比如在专业评估方面，有很多的高职财经院校不会去深入市场考察，单纯根据自己的喜好来设定专业，导致专业人才培养与市场需求存在很大的出入，既浪费了有限的教育资源，也无法满足社会对人才的需求。
③高职财经院校与行业和企业之间的联系不够紧密：对于高职财经院校来说，其要想实现实用型和技能型人才的培养目标，必须积极与社会行业和企业建立长期的合作关系，打造校企育人模式[2]。可以说，高职财经院校要确保专业设置可以产业结构有很好的适应性，必须在明确院校、企业、产业三者关系的基础上打造学校、企业与行业的合作体系。目前来看，高职财经院校在这一方面的工作还有很大的不足。
2.高职财经院校优化专业设置与产业结构适应性的策略
针对当前阶段高职财经院校专业设置与产业结构不适应的原因，高职财经院校在今后设置财经专业与产业结构时，要重点做好以下三方面的工作：
①教育部门进一步发挥好职能：教育部门在指导高职院校设置专业中发挥着重要的作用，新时代发展背景下，教育部门要进一步发挥好自己的职能。结合高职财经院校专业特点，教育部门需要重点做好两方面的工作。一是教育行政部门要加强监督力度，不能放任高职财经院校单纯设置热门专业，要结合市场情况来合理安排专业。二是考虑到工业和服务业在高职财经院校人才培养中占据着主要地位，因而教育部门要指引导高职财经院校多设置一些针对性的专业，比如能源类专业、工商管理类专业和电子商务数据类专业。
②健全专业评估与监管机制：健全的评估与监管机制是确保高职财经院校专业设置和产业结构有良好适应性的有力抓手，教育部门和高职财经院校均在其中发挥着重要的作用，必须给予高度的重视。对于高职财经院校来说，自身要树立正确的观念，认真做好专业的设置工作，并自觉接受教育部门的监管。另外，要在校内积极开展专业设置可行性的论证活动，充分做好专业评估工作。对于教育部门来说，要强化自己的监管能力，对于申请开设同一专业的高职财经院校，要充分考量办学能力，确保可以筛选出最佳的高职财经院校，确保有限的教育资源可以充分利用[3]。除此之外，教育部门要将专业设置的权限适当下放至院校，增强院校在专业设置上的自主性和积极性，引导院校积极参与到专业设置与产业结构规划工作中去。
③打造院校、企业与行业的合作体系：高职财经院校要积极寻求企业和行业的协助，打造新型、系统化的校企合作模式，确保院校学生可以拥有很多的学习机会，确保复合型人才培养目标的实现。另外，院校要积极深入市场和行业，去分析市场需求，在区域产业经济结构视域下寻求院校与行业之间的合作关系，打造更多富有实用性和适用性的专业，确保可以与产业结构相适应。
3.结语
对于高职财经类院校来说，其人才培养工作有一定的特殊性，因而需要更多的去考虑专业设置和产业结构之间的适应性问题。结合新时代背景下的人才培养目标，高职财经类院校要进一步寻求教育部门、企业和行业的协助，以此来落实好专业课程的改革工作，打造更为系统的人才培养体系，践行国家的人才战略。
参考文献
[1]邹德军.“据”时代高职财经类专业课程教学改革的研究[J].工业技术与职业教育，2020，18（01）：73-75+97.
[2]王玥.高职财经类专业学生职业通用能力体系及培养策略[J].产业与科技论坛，2020，19（03）：143-144.
[3]王琳琳.区域产业经济结构视域下的高职专业群建设研究[J].财经界，2020，566（31）：27-28.
作者简介：宋萍;随州职业技术学院;湖北随州441300;讲师，本科，研究方向：会计学，财务管理
基金项目：本文系湖北省教育科学规划2019年度重点课题《供给侧结构改革背景下湖北省高职院校专业设置优化研究》编号（2019GA081）的研究成果。
（随州职业技术学院 湖北 随州 441300）