观察是一种有目的、有计划且比较持久的知觉，是知觉的高级形态，人们认识事物，获得系统的知识都从观察开始，在小学语文教学中常常很重视让学生观察，能提高学生的口语表达能力、写作能力、概括能力和归纳能力，自然教学中的观察也非常重要，通过观察，便于掌握各自然现象形成的原因，掌握自然界各种生物的表象特征，等等，但我们往往容易认为数学是一门理性学科，重视了知识间的逻辑联系，却忽略了数学中观察的重要性，《数学课程标准》中提到数学的学习内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流，我们不难发现，在数学知识的学习过程中，要对学习内容进行实验、猜测、验证、推理与交流，其前提必然是观察，在学生众多的学习方式中，观察显得尤为重要，只有通过观察，对知识有了表象的认识，才能动手实践、自主探索与合作交流，才能学好数学知识，可见数学中的观察是多么重要。