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随着社会的发展，社会对小学英语学习要求越来越高，如何提高和保证英语教学质量一直是我们所关注的话题。我认为，小学英语是孩子们英语学习的启蒙阶段，培养孩子对英语学习的兴趣至关重要。人们说：“热爱是最好的老师。”孔子也告诉我们：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在培养孩子们的英语学习兴趣方面笔者做了如下尝试。
一、寓教于乐，培养学习兴趣
多年来我一直坚持寓教于乐的教学原则，让孩子们在游戏、情景表演、演唱英语歌曲、歌谣吟唱中愉悦地感知英语，学习英语。
比如，我在巩固新单词时，经常做一些例如“Magic eyes”“顺风耳”、大小声等游戏；在学习对话时，经常开展 “我是出色小演员”的表演竞赛。布置观看老师推荐的一部英语小动画，录制学生自己的英语对话等课后作业等。
为了激发和保持学生的英语学习兴趣，我还与学生一起建立了课堂表现评价机制，即在答题、朗读、游戏、比赛、会话、表演等活动中，根据学生表现的态度、兴趣、交流能力及任务完成度奖励一颗幸运星，用星的颜色表示活动的质量，如蓝色表示Good，粉色表示better，红色表示excellent。这些星星分单元贴在学生课本上，这样学生可以对比自己每个单元的课堂表现，督促自己不断进步。每个学期结束时根据学生各自获得的星数评选出各种奖项，如朗读能手，表演新星，英语小博士等。事实证明，这种评价制有效地激活了课堂，有效地促进了学生自主学习、主动探索，为提高课堂效率起到了不可磨灭的功劳。
二、优化课堂教学，提升学习兴趣
第一，树立语篇意识，创设合理的语境。
语篇意识在教学中的作用是毋庸质疑的，英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会（教育部，2012）。因此我常在教学中使用贴近学生生活实际、有趣味性、有时代性的材料来创设教学语境 。如在教学5B Unit3的时候，我以明天到访的两位外国客人为载体，以要和两位客人一起野餐而到超市选购野餐所需食物为主线，借助多媒体辅助手段设置各种教学环节来学习China、the USA 、 fruit、food、drink、chocolate 和 hamburger七个新词和What’s your favorite …？ My favorite … is …等句型。
我在平时的教学中我尽量做到“词不离句、句不离篇”，并将语音、词汇、语法等知识融合到语篇中整体教学，并将听、说、读、写各项技能的训练贯穿于语篇学习活动的始终，尽量做到形式与意义、功能与结构、话题和人物的统一。课堂的有机统一，让学生的学习兴趣一天比一天强。
第二，借助现代化教学手段，营造逼真的情境。
为了能创设真实合理的语境，营造逼真的英语教学情境，在课堂教学中我除了充分利用实物、图片、挂图等教具外，还大量使用了多媒体等现代化教学手段，力争为学生创设一个生动的、有趣的、真实的英语教学氛围，让学生在身临其境中学到原汁原味英语。
第三，采用任务型的教学途径，培养语言实践能力。
为了培养学生的语言运用能力，我采用了任务型的教学途径，在特定的语境下在逼真生动的教学情境里，指导学生完成各种各样的语言任务，激发着学生的兴趣和想象力，让他们在完成任务的过程之中学习语言、理解语言和运用语言。
第四，夯实学生的学习基础，养成自主学习习惯。
任何成绩的产生都离不开牢不可破的基础。在教学管理上，我很注重夯实学生的底子。从学生接触英语之始就给学生树立了明确的英语学习目标，每个月都会评比一次背书之星、作业之星和单词记忆王、要求学生每天坚持听读十分钟英语，每天坚持练习五分钟口语，每天坚持听写10个单词，每天坚持读一篇英语小故事或欣赏一首英语小歌曲。学生的学习很快就有了效果，坚持下去，我所教授班级的英语成绩一直名列前茅，学生的英语能力有了长足的发展，具备了无穷的潜力，潜移默化中，学生学会了自主学习。学生取得了好成绩，学习的兴趣就更加浓厚了。
三、建立和谐的师生关系，保持学习兴趣
前苏联著名的教育家赞可夫经过多年的研究得出这样的一个结论，就教育教学质量的高低很大程度上很重要的一点是看师生之间的关系如何。课堂教学质量的高低很大程度上取决于课堂之中及课堂之外师生关系的好坏。作为一名教师，我對学生严而有度，与学生真诚相处，努力提高自己的亲和力，用爱与学生平等沟通，让学生都觉我是值得他们信懒的老师，是亲密的好朋友。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上我的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评。
四、拓宽学习英语的渠道 ，强化学习兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。 有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活 动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情， 强化他们的学习兴趣。多年来我在学校一直开展了各种有声有色的英语社团活动。有组织他们观看原音动画，给英语动画配音；有开展英语角，创设让学生使用英语机会；更有开展学生进行各种英语节目表演，比如，用英语讲故事，表演英语短剧等。在每年的校园文化节舞台，都少不了英语社团节目的展示，每次英语节目都能成为整台节目的亮点。如在今年6月的校园文化节的舞台上，我们英语社团的情景剧《新小红帽》获得全校老师及观看嘉宾的一致好评，节目结束后获全场的赞叹，他们既喜欢社团成员们精湛的表演更喜欢他们地道流畅的口语，他们说真没想到小学生的英语水平这么高。
古人云：“艰难困苦，玉汝于成。”
我说“寓教于乐，玉汝于成”。我将继续在英语教学上孜孜不倦地追求，上下而求索，让每一个学生爱学、善学，享受着英语学习的乐趣。
一、寓教于乐，培养学习兴趣
多年来我一直坚持寓教于乐的教学原则，让孩子们在游戏、情景表演、演唱英语歌曲、歌谣吟唱中愉悦地感知英语，学习英语。
比如，我在巩固新单词时，经常做一些例如“Magic eyes”“顺风耳”、大小声等游戏；在学习对话时，经常开展 “我是出色小演员”的表演竞赛。布置观看老师推荐的一部英语小动画，录制学生自己的英语对话等课后作业等。
为了激发和保持学生的英语学习兴趣，我还与学生一起建立了课堂表现评价机制，即在答题、朗读、游戏、比赛、会话、表演等活动中，根据学生表现的态度、兴趣、交流能力及任务完成度奖励一颗幸运星，用星的颜色表示活动的质量，如蓝色表示Good，粉色表示better，红色表示excellent。这些星星分单元贴在学生课本上，这样学生可以对比自己每个单元的课堂表现，督促自己不断进步。每个学期结束时根据学生各自获得的星数评选出各种奖项，如朗读能手，表演新星，英语小博士等。事实证明，这种评价制有效地激活了课堂，有效地促进了学生自主学习、主动探索，为提高课堂效率起到了不可磨灭的功劳。
二、优化课堂教学，提升学习兴趣
第一，树立语篇意识，创设合理的语境。
语篇意识在教学中的作用是毋庸质疑的，英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会（教育部，2012）。因此我常在教学中使用贴近学生生活实际、有趣味性、有时代性的材料来创设教学语境 。如在教学5B Unit3的时候，我以明天到访的两位外国客人为载体，以要和两位客人一起野餐而到超市选购野餐所需食物为主线，借助多媒体辅助手段设置各种教学环节来学习China、the USA 、 fruit、food、drink、chocolate 和 hamburger七个新词和What’s your favorite …？ My favorite … is …等句型。
我在平时的教学中我尽量做到“词不离句、句不离篇”，并将语音、词汇、语法等知识融合到语篇中整体教学，并将听、说、读、写各项技能的训练贯穿于语篇学习活动的始终，尽量做到形式与意义、功能与结构、话题和人物的统一。课堂的有机统一，让学生的学习兴趣一天比一天强。
第二，借助现代化教学手段，营造逼真的情境。
为了能创设真实合理的语境，营造逼真的英语教学情境，在课堂教学中我除了充分利用实物、图片、挂图等教具外，还大量使用了多媒体等现代化教学手段，力争为学生创设一个生动的、有趣的、真实的英语教学氛围，让学生在身临其境中学到原汁原味英语。
第三，采用任务型的教学途径，培养语言实践能力。
为了培养学生的语言运用能力，我采用了任务型的教学途径，在特定的语境下在逼真生动的教学情境里，指导学生完成各种各样的语言任务，激发着学生的兴趣和想象力，让他们在完成任务的过程之中学习语言、理解语言和运用语言。
第四，夯实学生的学习基础，养成自主学习习惯。
任何成绩的产生都离不开牢不可破的基础。在教学管理上，我很注重夯实学生的底子。从学生接触英语之始就给学生树立了明确的英语学习目标，每个月都会评比一次背书之星、作业之星和单词记忆王、要求学生每天坚持听读十分钟英语，每天坚持练习五分钟口语，每天坚持听写10个单词，每天坚持读一篇英语小故事或欣赏一首英语小歌曲。学生的学习很快就有了效果，坚持下去，我所教授班级的英语成绩一直名列前茅，学生的英语能力有了长足的发展，具备了无穷的潜力，潜移默化中，学生学会了自主学习。学生取得了好成绩，学习的兴趣就更加浓厚了。
三、建立和谐的师生关系，保持学习兴趣
前苏联著名的教育家赞可夫经过多年的研究得出这样的一个结论，就教育教学质量的高低很大程度上很重要的一点是看师生之间的关系如何。课堂教学质量的高低很大程度上取决于课堂之中及课堂之外师生关系的好坏。作为一名教师，我對学生严而有度，与学生真诚相处，努力提高自己的亲和力，用爱与学生平等沟通，让学生都觉我是值得他们信懒的老师，是亲密的好朋友。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上我的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评。
四、拓宽学习英语的渠道 ，强化学习兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。 有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活 动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情， 强化他们的学习兴趣。多年来我在学校一直开展了各种有声有色的英语社团活动。有组织他们观看原音动画，给英语动画配音；有开展英语角，创设让学生使用英语机会；更有开展学生进行各种英语节目表演，比如，用英语讲故事，表演英语短剧等。在每年的校园文化节舞台，都少不了英语社团节目的展示，每次英语节目都能成为整台节目的亮点。如在今年6月的校园文化节的舞台上，我们英语社团的情景剧《新小红帽》获得全校老师及观看嘉宾的一致好评，节目结束后获全场的赞叹，他们既喜欢社团成员们精湛的表演更喜欢他们地道流畅的口语，他们说真没想到小学生的英语水平这么高。
古人云：“艰难困苦，玉汝于成。”
我说“寓教于乐，玉汝于成”。我将继续在英语教学上孜孜不倦地追求，上下而求索，让每一个学生爱学、善学，享受着英语学习的乐趣。