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摘 要：社会生活节奏的加快，催生了无尽的发展力量，推动了生活各方面的发展，学生教育也不例外。在此基础上，教育者看到了学生德育问题给学生发展带来的弊端，意识到了对学生开展德育教育已刻不容缓，只有如此才能使学生在成长的道路上越走越快、越走越稳。这就使得教师在日常教育学生时开始见缝插针地对学生进行德育教育，通过引领学生来辅助学生走上正确的道路。接下来，本文就针对德育教育中出现的主要问题进行解决策略的探究，以期获得新的启示。
关键词：初中;德育教育;主要问题;解决策略
在目前初中德育教育背景下，学生德育教育上还存在一定的问题，诸如教师德育教育认识不到位、与家长互动少、德育教育活动陈旧等，限制了教师和学生之间的交流，需要教师结合学生的具体情况提出新的德育教育策略，帮助学生全面成长。
一、初中德育教育面临的主要问题
1.管理人员认识不到位
在德育教育工作中，常常出现的问题是重教师不重学生，对教师管理过紧，对学生管理过松，只关注学生的学习成绩，不关心学生的现实表现，使得学生之间很容易形成错误的风气，影响学生的综合成长。究其原因，就是管理人员的认识不到位，不能做到真正地尊重学生，不能将学生放在德育教育的重要位置上，不能正确引导学生做新时代的新少年。这就需要管理人员在开展德育工作时，首先注意自己的教育态度，找准德育教育的方向，为学生的德育发展开辟新的工作道路。
2.与家长联系不紧密
很多教师在对学生进行德育指导时，只关注学生在学校的表现，不关心学生在家庭里的表现，没有与家长形成良性的沟通，使得家长与教师不能实时掌握学生的情况，给学生“钻了空子”。还有教师在对学生进行德育教育时，容易对学生“出言不逊”，将学生教育的缺失归结到家庭教育的缺失上，不仅没能和家长形成动态互动，反而加剧了教师与家长之间的矛盾，更不利于学生德育教育工作的开展。这就需要教师在对学生进行德育教育时，要拉紧家长这股绳，共同为学生创设良好的成长环境。
3.德育教育活动缺乏效率
德育教育活动的开展旨在解决学生在德育方面存在的问题，为学生打开更广阔的天地，使学生能够在时代发展的背景下，紧跟时代的变化获得新的发展，促使学生成为对社会有用的人才。但是，部分教师在组织学生进行德育教育活动时，重形式不重内容，只关注自己工作任务完成与否，不关注任务完成质量的高低，造成了德育教育工作效率低下的后果，使得学生在成长方面遇到的难题无法顺利解决，学生与教师之间的关系也日趋疏远。这就需要教师在开展德育教育活动时，应立足学生展开，不断优化教育活动的形式，提高活动效率。
二、初中德育教育问题解决策略
1.提升教师素质，创设良好环境
教师是学生在学校接触最多的一类人，而且学生一直都将教师放在引路人的位置，对教师有着强烈的信任感，教师的教育有时对学生的行为有着直接的影响，是学生成长中不容忽视的重要部分。教师在对学生进行德育教育时，要看到自身教育的问题，要懂得学生是动态发展的，需要教师不断调整自己的工作计划，为学生创设良好的环境，同时还应避免出现墨守成规的问题，影响学生的进步。
2.关注学生衣、食、住、行，多角度覆盖学生成长
初中生正处在成长的敏感阶段，逐渐脱离了家长的身边，这就使得教师教育的重要性逐渐凸显了出来，需要教师关注学生衣、食、住、行的方面，使学生养成良好的生活习惯，帮助学生形成健康的体魄，对角度下覆盖学生的成长。针对部分学生存在的饮食不规律、睡眠等问题，教师可以通过开展主题班会来提高学生的认识，使学生养成健康的生活理念，知道不健康的饮食、睡眠习惯不仅会影响自己的学习生活，还会影响以后的发展，让学生能够自觉地关注自己的身体健康和心理健康，同时拉近学生与教师之间的距离。
3.形成家校共育机制联动
家庭教育在学生成长的过程中有着学校教育无法替代的作用，家长的一言一行都影响着学生的成长。端正家长的教育态度，让家长以身作则，提高家长的教育认知成了教师刻不容缓的工作，也是学生成长中必须要解决的问题。教师在对学生德育的同时可以通过开展家长培训工作、构建家委会、组织共读活动等来改善学生成长的环境，促进家长和教师之间，家长和学校之间，家长和学生之间的沟通，形成家校共育机制联动，让家长在这些活动的影响下，看到以往教育过程中的错误和不足，能够学会尊重学生、重视学生，与教师积极沟通，多方位覆盖学生的成长，与教师一起成为学生向前冲的坚强后盾。
4.优化教育活动
很多学生在成长的过程中，缺乏法律教育，对法律没有敬畏心，或是不能用法律武器保护自己，针对学生的这一问题，笔者组织学生参加了学校组织的法律讲座，通过专家的口为学生介绍了青少年的相关法律，诸如《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》《义务教育法》《妇女儿童权益保护法》等，帮助学生了解自己的合法权益。学生聆听讲座后，了解了很多相关的法律知识，懂得了受到伤害时应积极寻求法律的帮助。这样一来，笔者有效避免了学生在受到伤害时不知所措、不敢反抗或是对主动他人进行伤害的问题，有效培育了学生的法治观，让学生能够懂法守法会用法，提升了德育教育活動的整体效率。
总之，本文就初中德育教育面临的主要问题及解决策略进行了探究，通过分析教师德育教育工作中的主要问题，发现了德育教育的新方向，获得了教学理念上的更新，改革了德育教育手段，使学生在教师的引领下，看到了德育教育的效果，有了新的进步，同时还使德育教育管理深入人心，提供了一定的管理经验。
参考文献
[1] 汤明礼.浅论新时期人文教育在初中德育教育中的渗透[A]..教育理论研究（第十辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.
[2] 陈小雪.习礼养心明智立身——浅谈初中德育教育的方向[J].科学咨询（科技·管理），2019（06）：19.
[3] 万晓琴.礼仪素养教育在初中德育教育中的应用研究[J].名师在线，2019（09）：57-58.
[4] 易大国.初中德育教育初探[A]..国家教师科研专项基金科研成果（二）[C].：国家教师科研基金管理办公室，2016：2.
关键词：初中;德育教育;主要问题;解决策略
在目前初中德育教育背景下，学生德育教育上还存在一定的问题，诸如教师德育教育认识不到位、与家长互动少、德育教育活动陈旧等，限制了教师和学生之间的交流，需要教师结合学生的具体情况提出新的德育教育策略，帮助学生全面成长。
一、初中德育教育面临的主要问题
1.管理人员认识不到位
在德育教育工作中，常常出现的问题是重教师不重学生，对教师管理过紧，对学生管理过松，只关注学生的学习成绩，不关心学生的现实表现，使得学生之间很容易形成错误的风气，影响学生的综合成长。究其原因，就是管理人员的认识不到位，不能做到真正地尊重学生，不能将学生放在德育教育的重要位置上，不能正确引导学生做新时代的新少年。这就需要管理人员在开展德育工作时，首先注意自己的教育态度，找准德育教育的方向，为学生的德育发展开辟新的工作道路。
2.与家长联系不紧密
很多教师在对学生进行德育指导时，只关注学生在学校的表现，不关心学生在家庭里的表现，没有与家长形成良性的沟通，使得家长与教师不能实时掌握学生的情况，给学生“钻了空子”。还有教师在对学生进行德育教育时，容易对学生“出言不逊”，将学生教育的缺失归结到家庭教育的缺失上，不仅没能和家长形成动态互动，反而加剧了教师与家长之间的矛盾，更不利于学生德育教育工作的开展。这就需要教师在对学生进行德育教育时，要拉紧家长这股绳，共同为学生创设良好的成长环境。
3.德育教育活动缺乏效率
德育教育活动的开展旨在解决学生在德育方面存在的问题，为学生打开更广阔的天地，使学生能够在时代发展的背景下，紧跟时代的变化获得新的发展，促使学生成为对社会有用的人才。但是，部分教师在组织学生进行德育教育活动时，重形式不重内容，只关注自己工作任务完成与否，不关注任务完成质量的高低，造成了德育教育工作效率低下的后果，使得学生在成长方面遇到的难题无法顺利解决，学生与教师之间的关系也日趋疏远。这就需要教师在开展德育教育活动时，应立足学生展开，不断优化教育活动的形式，提高活动效率。
二、初中德育教育问题解决策略
1.提升教师素质，创设良好环境
教师是学生在学校接触最多的一类人，而且学生一直都将教师放在引路人的位置，对教师有着强烈的信任感，教师的教育有时对学生的行为有着直接的影响，是学生成长中不容忽视的重要部分。教师在对学生进行德育教育时，要看到自身教育的问题，要懂得学生是动态发展的，需要教师不断调整自己的工作计划，为学生创设良好的环境，同时还应避免出现墨守成规的问题，影响学生的进步。
2.关注学生衣、食、住、行，多角度覆盖学生成长
初中生正处在成长的敏感阶段，逐渐脱离了家长的身边，这就使得教师教育的重要性逐渐凸显了出来，需要教师关注学生衣、食、住、行的方面，使学生养成良好的生活习惯，帮助学生形成健康的体魄，对角度下覆盖学生的成长。针对部分学生存在的饮食不规律、睡眠等问题，教师可以通过开展主题班会来提高学生的认识，使学生养成健康的生活理念，知道不健康的饮食、睡眠习惯不仅会影响自己的学习生活，还会影响以后的发展，让学生能够自觉地关注自己的身体健康和心理健康，同时拉近学生与教师之间的距离。
3.形成家校共育机制联动
家庭教育在学生成长的过程中有着学校教育无法替代的作用，家长的一言一行都影响着学生的成长。端正家长的教育态度，让家长以身作则，提高家长的教育认知成了教师刻不容缓的工作，也是学生成长中必须要解决的问题。教师在对学生德育的同时可以通过开展家长培训工作、构建家委会、组织共读活动等来改善学生成长的环境，促进家长和教师之间，家长和学校之间，家长和学生之间的沟通，形成家校共育机制联动，让家长在这些活动的影响下，看到以往教育过程中的错误和不足，能够学会尊重学生、重视学生，与教师积极沟通，多方位覆盖学生的成长，与教师一起成为学生向前冲的坚强后盾。
4.优化教育活动
很多学生在成长的过程中，缺乏法律教育，对法律没有敬畏心，或是不能用法律武器保护自己，针对学生的这一问题，笔者组织学生参加了学校组织的法律讲座，通过专家的口为学生介绍了青少年的相关法律，诸如《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》《义务教育法》《妇女儿童权益保护法》等，帮助学生了解自己的合法权益。学生聆听讲座后，了解了很多相关的法律知识，懂得了受到伤害时应积极寻求法律的帮助。这样一来，笔者有效避免了学生在受到伤害时不知所措、不敢反抗或是对主动他人进行伤害的问题，有效培育了学生的法治观，让学生能够懂法守法会用法，提升了德育教育活動的整体效率。
总之，本文就初中德育教育面临的主要问题及解决策略进行了探究，通过分析教师德育教育工作中的主要问题，发现了德育教育的新方向，获得了教学理念上的更新，改革了德育教育手段，使学生在教师的引领下，看到了德育教育的效果，有了新的进步，同时还使德育教育管理深入人心，提供了一定的管理经验。
参考文献
[1] 汤明礼.浅论新时期人文教育在初中德育教育中的渗透[A]..教育理论研究（第十辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.
[2] 陈小雪.习礼养心明智立身——浅谈初中德育教育的方向[J].科学咨询（科技·管理），2019（06）：19.
[3] 万晓琴.礼仪素养教育在初中德育教育中的应用研究[J].名师在线，2019（09）：57-58.
[4] 易大国.初中德育教育初探[A]..国家教师科研专项基金科研成果（二）[C].：国家教师科研基金管理办公室，2016：2.