【摘 要】
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课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程,每一个学生都是生动、独立的个体,是课堂上主动求知、主动探索的主体;而教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导者和合作者,
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课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程,每一个学生都是生动、独立的个体,是课堂上主动求知、主动探索的主体;而教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导者和合作者,是为学生服务的。在教学过程中,真正做到"以学生为本",的生本教学。特别是学困生能融入到数学课堂。我的体会是在课堂上有效的抓住这些学生,关注这些学生的主动参与过程,让学生们在观察、操作、讨论、质疑、探究中,在情感的体验中学习知识,在学习方法指导和良好习惯的培养中完善人格。根据多年的初中数学教学实践经验,我积累了以下的几点实践经验,与同行们共同商榷。
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