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初中历史学科与其他学科相比，最大的不同点就是内容涉及范围广、掌握难度大、试题灵活多样。那么如何能够短时高效地掌握必会知识点？如何能够准确掌握答题方法，做到事半功倍呢？同学们需要做到以下三点。
一、夯实基础，纵横联系知识点
“基础不牢，地动山摇”形容的就是如果没有牢牢掌握基础知识，学习的这座堡垒就很难攻克。历史学科记忆点多、涉及面广、跨度大，所以在复习的过程中，切忌把历史知识割裂开来，不要单独地记忆某一件历史事件，而是要注重整体的把握，注重“点、线、面、体”框架的构建。
“点”指的是基础知识点。当我们在复习鸦片战争这一课时，需要掌握的基础知识点有：战争的根本原因——英国刚刚完成工业革命，急需打开中国市场，倾销商品，掠夺原料;战争的导火线——1839年林则徐领导的虎门销烟;战争爆发——1840年，英国发动;战争的结果——1842年，清政府战败，被迫签订《南京条约》。同学们需要记住这一事件的原因、经过、结果及影响，并以此为基础去理解《南京条约》中各项条款背后的含义。
“线”指的是事件之间的内在联系或事件之间的共性。我们在复习中国近代史时，就可以把鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、日本侵华战争这些事件总结在一起，构成中国近代史的一条重要线索——列强的侵略。同样，也可以把洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动归类为近代化的探索;將林则徐虎门销烟、左宗棠收复新疆、义和团运动归类为中国人民的抗争。
“面”指的是反映历史时期或历史阶段的整个内容。如上面有关中国近代史的三条线索，即侵略史、抗争史、探索史，构成了中国近代史的面。再比如：秦朝开创的君主专制中央集权制，汉朝推行的推恩令、建立刺史制度，隋唐推行的三省六部制，明朝废除丞相制度，清朝设立军机处等，又构成了中国古代政治史的面。
“体”是指以“点、线、面”为基本框架，辅以各类事件发生的时间、地点、经过等元素，就构成了立体的历史。同学们在复习的过程中，可以借助表格、思维导图等进行分类、总结，并最终形成一张立体的历史知识网，这对于同学们备战中考十分有帮助。
二、习题演练，举一反三固要点
历史试题趋于灵活，同学们不仅需要熟练掌握基础知识，还需要加强相应的练习。在练习中夯实基础，在练习中培养能力，在练习中提高成绩。在复习过程中，要注重以下两方面的训练：
1.强化基础训练。历史学科的一些知识点独立出现的时候，同学们会觉得非常简单，也能回答得头头是道，但是如果在备选答案中出现相似的选项，有些同学就会感觉模棱两可，无从下手。出现这种情况，说明同学们对基础知识还没有达到真正掌握的程度，这就需要进行强化训练。如：我们在学习欧美早期资产阶级革命的时候，总是将美国独立战争的原因与英法革命的原因混淆;我们在复习中国近代史的时候，中国共产党在各个阶段领导军队的名称的变化也极易混淆。
2.注重能力训练。历史试题注重对能力的考查通常体现在材料解析题中。因为历史史料浩如烟海，同学们不可能对每段史料都有所了解。因此，我们在复习中要注重阅读能力的培养。首先，要养成良好的阅读习惯。在阅读过程中，不要急于求成，更不要囫囵吞枣，要逐字逐句认真阅读，圈出文中的关键词、高频词，理解题干的内涵与外延。其次，要总结答题方法。命题人设置问题的用意是不同的，如：“结合材料回答”说明答案就在材料中，需要同学们去提炼和总结;“结合所学回答”说明答案不在材料中，材料的作用是帮助你联系所学知识。
三、反思错题，定期回顾易错点
1.分类整理错题。将所有错题进行分类整理，如按照概念混淆、粗心大意、答题不规范等错题原因分类，也可以按照图表地图类等错题题型分类。这样，我们在回顾错题的时候，就会对相应知识点的印象更加深刻。
2.分析解题方法。分析错题的解题思路，例如：如何寻找解题的突破口，答题的步骤如何，正确的答案是什么。并将这些总结记录在错题一侧，供复习时使用。例如：同学们在做表格类试题的时候，往往会出现对表格分析不透、无法作答等问题，这就需要我们思考并总结表格类试题的答题方法，我们应先观察表格的名称、项目以及内容，找出表格中内容的共性或发展趋势，再准确作答。
3.定期回顾错题。有一些错题属于顽固性错误，同学们总是会在这类问题上出错，这就需要我们定期回顾此类错题，强化自己的印象。同时，如果在此类错题旁边添加几道同类型的试题，效果会更好。
总之，我们在历史复习中，要围绕课程标准，熟悉教材内容，夯实基础知识，掌握答题方法，相信同学们在中考中一定会取得优异的成绩！
（作者单位：沈阳市第一三四中学）
一、夯实基础，纵横联系知识点
“基础不牢，地动山摇”形容的就是如果没有牢牢掌握基础知识，学习的这座堡垒就很难攻克。历史学科记忆点多、涉及面广、跨度大，所以在复习的过程中，切忌把历史知识割裂开来，不要单独地记忆某一件历史事件，而是要注重整体的把握，注重“点、线、面、体”框架的构建。
“点”指的是基础知识点。当我们在复习鸦片战争这一课时，需要掌握的基础知识点有：战争的根本原因——英国刚刚完成工业革命，急需打开中国市场，倾销商品，掠夺原料;战争的导火线——1839年林则徐领导的虎门销烟;战争爆发——1840年，英国发动;战争的结果——1842年，清政府战败，被迫签订《南京条约》。同学们需要记住这一事件的原因、经过、结果及影响，并以此为基础去理解《南京条约》中各项条款背后的含义。
“线”指的是事件之间的内在联系或事件之间的共性。我们在复习中国近代史时，就可以把鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、日本侵华战争这些事件总结在一起，构成中国近代史的一条重要线索——列强的侵略。同样，也可以把洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动归类为近代化的探索;將林则徐虎门销烟、左宗棠收复新疆、义和团运动归类为中国人民的抗争。
“面”指的是反映历史时期或历史阶段的整个内容。如上面有关中国近代史的三条线索，即侵略史、抗争史、探索史，构成了中国近代史的面。再比如：秦朝开创的君主专制中央集权制，汉朝推行的推恩令、建立刺史制度，隋唐推行的三省六部制，明朝废除丞相制度，清朝设立军机处等，又构成了中国古代政治史的面。
“体”是指以“点、线、面”为基本框架，辅以各类事件发生的时间、地点、经过等元素，就构成了立体的历史。同学们在复习的过程中，可以借助表格、思维导图等进行分类、总结，并最终形成一张立体的历史知识网，这对于同学们备战中考十分有帮助。
二、习题演练，举一反三固要点
历史试题趋于灵活，同学们不仅需要熟练掌握基础知识，还需要加强相应的练习。在练习中夯实基础，在练习中培养能力，在练习中提高成绩。在复习过程中，要注重以下两方面的训练：
1.强化基础训练。历史学科的一些知识点独立出现的时候，同学们会觉得非常简单，也能回答得头头是道，但是如果在备选答案中出现相似的选项，有些同学就会感觉模棱两可，无从下手。出现这种情况，说明同学们对基础知识还没有达到真正掌握的程度，这就需要进行强化训练。如：我们在学习欧美早期资产阶级革命的时候，总是将美国独立战争的原因与英法革命的原因混淆;我们在复习中国近代史的时候，中国共产党在各个阶段领导军队的名称的变化也极易混淆。
2.注重能力训练。历史试题注重对能力的考查通常体现在材料解析题中。因为历史史料浩如烟海，同学们不可能对每段史料都有所了解。因此，我们在复习中要注重阅读能力的培养。首先，要养成良好的阅读习惯。在阅读过程中，不要急于求成，更不要囫囵吞枣，要逐字逐句认真阅读，圈出文中的关键词、高频词，理解题干的内涵与外延。其次，要总结答题方法。命题人设置问题的用意是不同的，如：“结合材料回答”说明答案就在材料中，需要同学们去提炼和总结;“结合所学回答”说明答案不在材料中，材料的作用是帮助你联系所学知识。
三、反思错题，定期回顾易错点
1.分类整理错题。将所有错题进行分类整理，如按照概念混淆、粗心大意、答题不规范等错题原因分类，也可以按照图表地图类等错题题型分类。这样，我们在回顾错题的时候，就会对相应知识点的印象更加深刻。
2.分析解题方法。分析错题的解题思路，例如：如何寻找解题的突破口，答题的步骤如何，正确的答案是什么。并将这些总结记录在错题一侧，供复习时使用。例如：同学们在做表格类试题的时候，往往会出现对表格分析不透、无法作答等问题，这就需要我们思考并总结表格类试题的答题方法，我们应先观察表格的名称、项目以及内容，找出表格中内容的共性或发展趋势，再准确作答。
3.定期回顾错题。有一些错题属于顽固性错误，同学们总是会在这类问题上出错，这就需要我们定期回顾此类错题，强化自己的印象。同时，如果在此类错题旁边添加几道同类型的试题，效果会更好。
总之，我们在历史复习中，要围绕课程标准，熟悉教材内容，夯实基础知识，掌握答题方法，相信同学们在中考中一定会取得优异的成绩！
（作者单位：沈阳市第一三四中学）