【摘 要】
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数学属于小学阶段的基础性课程,小学数学课堂教学中科学合理地使用错误资源,能够摆脱传统教学的束缚,使学生在知识探究过程中能够结合多元的思维方法来完成学习,不仅能够提高
【机 构】
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甘肃省白银市,甘肃省白银市会宁县教场小学
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数学属于小学阶段的基础性课程,小学数学课堂教学中科学合理地使用错误资源,能够摆脱传统教学的束缚,使学生在知识探究过程中能够结合多元的思维方法来完成学习,不仅能够提高课堂效率质量,也能够帮助学生养成良好的学习习惯.所以在实践教学过程中,教师必须要更新教育观念,能够善于借助错误资源引导学生思考探究,同时要呼唤学生进行自主合作探究,使学生能够发挥主观能动性,即便是出现错误,也应当让错误体现价值.文章基于此背景下分析探究在新课程改革背景下,如何发挥课堂错误的最大价值,并提出具体的数学教学指导方法.
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