论文部分内容阅读
《玉琢》、《吹泡泡》
【摘 要】
：
【出 处】
：
艺术殿堂
【发表日期】
：
2018年10期
其他文献
【摘要】文化包含了文学，而二者之间往往也是互为表达。地域文化为城市文学著上第一层底色，城市文学同时也阐释着地域文化的精神实质和内涵。而现实，虽说从来都不是一个清晰的术语，但也有其特定的问题情境和精神诉求。本文将从地域与现实的双重视角来结构现代文学之渊源。 【关键词】写作；现实；地域 一、地域文学创作与研究—根 文学创作与地域文化之间有着血肉般紧密的联系。回首20世纪中国文学史，可以清晰的看出
期刊
【摘要】舞蹈教学是进行美育教育的重要形式之一，不仅能陶冶学生的情操，还能不断提高学生的审美能力。近年来，随着素质教育的广泛普及，舞蹈教学逐渐受到各大中职院校的关注与重视。舞蹈教学的创新是实现教学质量与效率不断提升的唯一途径，因此，对于中职院校舞蹈教师来说，探索舞蹈教学方法的创新已经成为至关重要的工作。本文中，笔者以当前中职院校舞蹈教学为出发点，首先阐述舞蹈教学方法创新的意义、浅析实践中存在的问题，
期刊
【摘要】对生命的终极追问和人生价值的选取是紧密相联的，《形影神》组诗就是陶渊明在玄学、佛教盛行的时代对生死的探寻，他提出了迥别于他人的“委运乘化”的生死观，并以自己的生命实践，在儒道兼容的思想体系内找到自我的价值归宿———既躬耕田园又自砺道德，既安时处顺又任情自适，同时也使自己的生命达到了审美境界。 【关键词】生命；文化；境界 对生命的终极追问是文学永恒的主题之一，它涉及到人对宇宙本体与生命意
期刊
【摘要】无论是对美的探究还是对审美的考察，都离不开对审美对象的探讨，审美对象是审美主体面对审美客体产生思考的过程中的“人化的自然”。审美客体必须在审美主体以审美知觉的方式去感知这个对象时才能真正成为艺术作品，即审美对象。审美对象的生成不仅仅是一个主体对固定的客体的认识过程，更不是决定和被决定的单向度关系，而是主体与客体之间相辅相成，共同影响，相互发生关系时分化出的一种动态即时生成的审美知觉活动。换
期刊
【摘要】从中国书法着手，阐述中国书法的历史和价值，反思今时今日大众眼中对书法的错误认知，提出真正的抒发艺术。 【关键词】书法；中国书法；文人书法 中国书法是一门古老的汉字书写艺术，从古至今书法一直散发着独特的艺术魅力。汉字是中国书法中的核心部分，中国书法是在中国文化里孕育、发展起来的。 中国人常道“字如其人”“人如其字”，由此可见书法在中国人心目中的地位和重要性。在书法悠久的发展历程中，书法
期刊
【摘要】美术新课程标准指出：“美术教学活动应以学习活动方式划分学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重课程与生活经验紧密关联，在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高劳动意识和动手能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。”由是观之，美术教学走生活化之路是必然趋势。 【关键词】艺术教育；美育；文化艺术教育；实践教育 作为一名艺术类的研究生，初衷就是能够教书
期刊
引言： 湘绣水平已达到一个相当高的程度，传承和发展那是十分必要。 一、湘绣的概述 （一）湘绣历史 从吉瑞龙凤，飞燕怪兽的楚地巫风到文秀炳焕，佛祖松香，清风明月的盛唐之景，又经宋朝色彩瑰丽，人物丰富，绣法严整的绣画合一的境界，逶迤而下，至元明时期遒劲流畅，虚实适宜，简洁豪放的写实主义风格，湖南的民间刺绣一脉历经了数千年的演变和发展，终于在清末年间，约光绪丁丑年间（1877年），迅速发展，集众
期刊
【摘要】《高机与吴三春》系浙南地区流传广泛的民间故事，由何琼玮先生于1957年编成乱弹剧本，轰动一时。剧本讲述明时平阳籍织绸高手高机，与龙泉作坊主之女吴三春，由艺志相投，相恋、相爱、私奔、入狱，最后双双殉情的凄美故事。乱弹《高机与吴三春》与莎士比亚著名戏剧《罗密欧与朱丽叶》在情节、主题上具有极大的相似性，本文从叙事形态、悲剧审美特质两个维度入手，对比中西二剧，发掘文化差异。 【关键词】高机与吴三
期刊
【摘要】水墨构成不同于平面构成，这是因为中国水墨画笔线形质规律的特殊性决定的。水墨画变自然为艺术，是依靠基本的笔墨形态和笔墨形态在动态组合中完成的，笔墨形态的结构既具有平面构成的性质，更具有笔墨形态自身的独立完整性，这就是水墨造型单元中最小的点、线 面、体的穷极变化和驱使这一单元在组合中的笔势运动，以及笔墨结构与笔墨结构之间空白结构的相生相应。水墨形式构成的法则包括浓淡干湿、疏密聚散、对称均衡、节
期刊
【摘要】陶行知创办的重庆育才学校对音乐教育产生了重要的影响，重庆育才学校的音乐组在特殊时期由专门的音乐家成立并进行授课，不仅在当时宣传了抗日，而且对后来音乐教育的普及产生重要的作用。 【关键词】抗战时期；重庆育才学校；音乐教育 育才学校是由我国著名人民教育家陶行知创办的一所以选拔拔尖人才为宗旨具有实验性质的学校，它的指导思想和方法是生活即教育，他希望通过对学生教学的不断实践，获得新的生活教育原
期刊