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随着体育事业的发展，体育锻炼引起社会各界的普遍关注。体育锻炼不仅能够促进身体健康，而且能够培养意志，完善人格。高校积极重视体育教学对学生发展的重要性，加强培养学生的体育文化素养，提高学生的体育能力。提高大学生文化素养不仅能够加强学生对体育课程与体育锻炼的认识，而且对学生的进一步发展有着重要的意义。因此，大学生体育文化素养的提升受到高校体育教师的高度重视。本文在分析大学生体育文化素养的内容的基础上，着重分析了高校教师有效提升大学生体育文化素养的方法。
【关键词】高校；教师；提高；大学生；体育文化素养；方法
大学生体育文化素养的提升是我国体育事业发展的必然结果，也是学生发展的必然要求。随着体育事业的发展，人们对体育锻炼的认识越来越全面，体育锻炼受到人们的普遍重视。同时，大学生是我国未来社会发展的主要支撑力量，在社会发展中占据着重要地位。因此，大学生体育文化素养的提升受到高校教师的高度重视。在这种情况下，高校教师有效提高大学生体育文化素养成为高校体育教学的重要研究方向。探索高校教师提高大学生体育文化素养的方法不仅有利于大学生体育文化素养的提升，而且对大学生的全面发展和综合素质的提升有着深刻的现实意义。
1 大学生体育文化素养的内容
1.1 体育知识
体育知识是大学生体育文化素养的重要内容，能够支配大学生的心理意识，帮助大学生开展体育锻炼，反映大学生的体育思想和体育精神。体育知识主要包括体育基础、体育保健、身体锻炼、体育技能讲解、身体评价等方面的知识，能够为学生的体育锻炼提供理论基础。
1.2 体育能力
体育能力指大学生的体育综合能力，主要包括大学生的反应能力、记忆能力、判断能力等。大学生体育能力的培养要求高校教师系统整合大学生进行体育锻炼的实践，加强大学生的自我管理和自我督促，使大学生在体育锻炼的过程中能够缓解压力，调节身心健康，进而对自己的身体状况作出正确评价。同时，大学生体育比能力还包括娱乐能力、自我评价能力以及体育鉴赏能力。
1.3 体育意识
体育意识是体育文化的重要内燃哦哦那个，也是人们对体育活动与体育锻炼的看法与观点。同时，体育意识是大学生的体育知识和体育部能力需求，是大学生对体育课程以及体育知识的评价和感受。另外，在进行体育锻炼的过程中，大学生为了达到相应的体育目的需要克服锻炼困难。这种客服困难的意志就叫体育意志。
1.4 体育行为
体育行为使体育文化素养的直接反应，只要于体育相关的所有动作和活动都叫体育行为。例如，购买体育器材、观看体育竞赛等都属于体育行为。具体来说体育行为包括体育活动、体育空间利用、体育消费等各个方面。
1.5 体育道德
体育道德是体育行为规范的具体体现，也是人们对体育活动和体育行为的心理情绪的外在表现。同时，体育道德是体育竞赛的基础。很多奖项都有关于体育道德的奖励，用来表彰体育道德，以提高体育运用员的体育道德。
2 高校教师有效提高大学生体育文化素养的方法
2.1 引导学生树立正确的体育观念
大学生体育文化素养的提升需要高校教师引导大学生树立正确的体育观念。为此，高校教师应以学生为中心开展体育教学，深入了解和分析大学生体育观念和大学生的体育水平，并针对大学生体育观念和体育意志中的不完善的地方进行及时指正，提出相应的改进意见，引导大学生树立正确的体育观念，加强大学生对体育文化素养的重视，使大学生在体育锻炼和体育课程学习中能够自觉培养自身的体育文化素养。
2.2 丰富体育教学内容
体育教学内容对大学生体育文化素养的培养有着重要意义。因此，高校教师应积极丰富体育教学内容，使体育教学内容符合大学生的生理特征和心理特点，实现大学生体育文化素养的提升。为此，高校教师应积极重视大学生的心理特点和认知水平，了解大学生现有的体育水平，根据大学生的实际状况构建体育教学内容。同时，高校体育教师应积极重视体育教学内容的使用性。例如，体育理论知识既要包括世界体育发展现状、我国体育方针政策方面的内容，还要包括身体锻炼方法、体育卫生保健、身体评价等方面的知识。
2.3 优化体育教学方法
体育教学方法是提升大学生体育文化素养的主要途径，直接关系着大学生体育文化素养的培养。因此，高校体育教师应积极改进体育教学方法。首先，体育教师应加强重视学生的主体地位，充分发挥学生的主动性和能动性，科学组织体育教学，提高学生进行体育锻炼的积极性；其次，体育教师应积极营造轻松活泼的体育课堂氛围，让学生充分体会到体育锻炼和体育学习的乐趣，进而提高学生的体育文化素质。
2.4 开展课外体育活动
首先，高校体育教师应加强重视体育课外活动对学生体育文化素养培养的重要性，并积极开展课外体育活动，组织学生参加。同时，教师在组织学生参加课外体育活动的过程中应积极向学生提供辅导和帮助，使学生能够运用体育理论知识来进行体育锻炼；其次，教师应积极建立专项体育课外活动，注重学生体育个性的培养。为此，教师可以积极利用高校社团，建立专项体育项目社团，在培养学生体育技能的基礎上，促进学生体育个性的发展，提高学生的体育文化素养。
3 小结
大学生体育文化素养是当前体育事业发展的必然结果，也是大学生发展的必然要求。高校体育教师在大学生体育文化素养培养的过程中发挥着关键作用，是促进大学生体育文化素养提升的重要力量。因此，高校教师对大学生体育文化素养的提升有着重要意义。大学生体育文化素养主要包括体育知识、体育能力、体育意识、体育行为、体育道德、‘体育个性这几个方面。高校教师有效提高大学生体育文化素养的方法主要由引导学生树立正确的体育观念、积极丰富体育教学内容、优化体育教学方法、开展课外體育活动、积极组织体育竞赛。高校教师积极探索有效提高大学生体育文化素养的方法不仅有利于培养学生的文化素养而且对学生的日后发展有着深刻的现实意义。
参考文献
[1]王洋，贾振佳.对我省高校大学生体育文化素养培养问题的探究[J].哈尔滨体育学院学报，2005（06）.
[2]毛运海.体育文化素养与大学生可持续发展研究[J].襄樊职业技术学院学报， 2011（02）.
作者简介
王新（1968-），男，吉林省长春市人。大学本科学历。现为吉林工程技术师范学院体育教研部副教授。研究方向为体育教育学。
作者单位
吉林工程技术师范学院体育教研部 吉林省长春市 130052
【关键词】高校；教师；提高；大学生；体育文化素养；方法
大学生体育文化素养的提升是我国体育事业发展的必然结果，也是学生发展的必然要求。随着体育事业的发展，人们对体育锻炼的认识越来越全面，体育锻炼受到人们的普遍重视。同时，大学生是我国未来社会发展的主要支撑力量，在社会发展中占据着重要地位。因此，大学生体育文化素养的提升受到高校教师的高度重视。在这种情况下，高校教师有效提高大学生体育文化素养成为高校体育教学的重要研究方向。探索高校教师提高大学生体育文化素养的方法不仅有利于大学生体育文化素养的提升，而且对大学生的全面发展和综合素质的提升有着深刻的现实意义。
1 大学生体育文化素养的内容
1.1 体育知识
体育知识是大学生体育文化素养的重要内容，能够支配大学生的心理意识，帮助大学生开展体育锻炼，反映大学生的体育思想和体育精神。体育知识主要包括体育基础、体育保健、身体锻炼、体育技能讲解、身体评价等方面的知识，能够为学生的体育锻炼提供理论基础。
1.2 体育能力
体育能力指大学生的体育综合能力，主要包括大学生的反应能力、记忆能力、判断能力等。大学生体育能力的培养要求高校教师系统整合大学生进行体育锻炼的实践，加强大学生的自我管理和自我督促，使大学生在体育锻炼的过程中能够缓解压力，调节身心健康，进而对自己的身体状况作出正确评价。同时，大学生体育比能力还包括娱乐能力、自我评价能力以及体育鉴赏能力。
1.3 体育意识
体育意识是体育文化的重要内燃哦哦那个，也是人们对体育活动与体育锻炼的看法与观点。同时，体育意识是大学生的体育知识和体育部能力需求，是大学生对体育课程以及体育知识的评价和感受。另外，在进行体育锻炼的过程中，大学生为了达到相应的体育目的需要克服锻炼困难。这种客服困难的意志就叫体育意志。
1.4 体育行为
体育行为使体育文化素养的直接反应，只要于体育相关的所有动作和活动都叫体育行为。例如，购买体育器材、观看体育竞赛等都属于体育行为。具体来说体育行为包括体育活动、体育空间利用、体育消费等各个方面。
1.5 体育道德
体育道德是体育行为规范的具体体现，也是人们对体育活动和体育行为的心理情绪的外在表现。同时，体育道德是体育竞赛的基础。很多奖项都有关于体育道德的奖励，用来表彰体育道德，以提高体育运用员的体育道德。
2 高校教师有效提高大学生体育文化素养的方法
2.1 引导学生树立正确的体育观念
大学生体育文化素养的提升需要高校教师引导大学生树立正确的体育观念。为此，高校教师应以学生为中心开展体育教学，深入了解和分析大学生体育观念和大学生的体育水平，并针对大学生体育观念和体育意志中的不完善的地方进行及时指正，提出相应的改进意见，引导大学生树立正确的体育观念，加强大学生对体育文化素养的重视，使大学生在体育锻炼和体育课程学习中能够自觉培养自身的体育文化素养。
2.2 丰富体育教学内容
体育教学内容对大学生体育文化素养的培养有着重要意义。因此，高校教师应积极丰富体育教学内容，使体育教学内容符合大学生的生理特征和心理特点，实现大学生体育文化素养的提升。为此，高校教师应积极重视大学生的心理特点和认知水平，了解大学生现有的体育水平，根据大学生的实际状况构建体育教学内容。同时，高校体育教师应积极重视体育教学内容的使用性。例如，体育理论知识既要包括世界体育发展现状、我国体育方针政策方面的内容，还要包括身体锻炼方法、体育卫生保健、身体评价等方面的知识。
2.3 优化体育教学方法
体育教学方法是提升大学生体育文化素养的主要途径，直接关系着大学生体育文化素养的培养。因此，高校体育教师应积极改进体育教学方法。首先，体育教师应加强重视学生的主体地位，充分发挥学生的主动性和能动性，科学组织体育教学，提高学生进行体育锻炼的积极性；其次，体育教师应积极营造轻松活泼的体育课堂氛围，让学生充分体会到体育锻炼和体育学习的乐趣，进而提高学生的体育文化素质。
2.4 开展课外体育活动
首先，高校体育教师应加强重视体育课外活动对学生体育文化素养培养的重要性，并积极开展课外体育活动，组织学生参加。同时，教师在组织学生参加课外体育活动的过程中应积极向学生提供辅导和帮助，使学生能够运用体育理论知识来进行体育锻炼；其次，教师应积极建立专项体育课外活动，注重学生体育个性的培养。为此，教师可以积极利用高校社团，建立专项体育项目社团，在培养学生体育技能的基礎上，促进学生体育个性的发展，提高学生的体育文化素养。
3 小结
大学生体育文化素养是当前体育事业发展的必然结果，也是大学生发展的必然要求。高校体育教师在大学生体育文化素养培养的过程中发挥着关键作用，是促进大学生体育文化素养提升的重要力量。因此，高校教师对大学生体育文化素养的提升有着重要意义。大学生体育文化素养主要包括体育知识、体育能力、体育意识、体育行为、体育道德、‘体育个性这几个方面。高校教师有效提高大学生体育文化素养的方法主要由引导学生树立正确的体育观念、积极丰富体育教学内容、优化体育教学方法、开展课外體育活动、积极组织体育竞赛。高校教师积极探索有效提高大学生体育文化素养的方法不仅有利于培养学生的文化素养而且对学生的日后发展有着深刻的现实意义。
参考文献
[1]王洋，贾振佳.对我省高校大学生体育文化素养培养问题的探究[J].哈尔滨体育学院学报，2005（06）.
[2]毛运海.体育文化素养与大学生可持续发展研究[J].襄樊职业技术学院学报， 2011（02）.
作者简介
王新（1968-），男，吉林省长春市人。大学本科学历。现为吉林工程技术师范学院体育教研部副教授。研究方向为体育教育学。
作者单位
吉林工程技术师范学院体育教研部 吉林省长春市 130052