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新课改确定了知识与技能,情感态度、价值观三位一体的课程目标,学生由被动的“注入式”教学转变到“自主、合作、探究”式学习,学生的发展成为教学的重要目标,在教学中应注重“人文教学”,把学生作为一个完整的人,发展的人,应该具有“人”的权利,“人”的需求,我们应该根据人的特点来进行教学,把教学看作学生自身“内化”、“发展”、“提高”的过程。