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[摘要]多媒体为英语教学提供了丰富的学习资源和教学资源。巧妙地运用好现代信息技术,可以让学生在动画的世界中学习、感受，可以在想象的天空中驰骋，可以让他们在一种轻松愉悦的氛围中更好地学好英语，更好地学会运用语言。将信息技术作为学习英语的一种工具,可以更好地提高学习效率、改善教与学的效果。而如何有效利用这些资源，为学生创设学习英语的环境，是信息技术与英语学科整合的基本出发点。
[关键词]素质教育 现代教育技术 课堂教学
现代信息技术的飞速发展，给人们的生活带来了巨大的方便。特别是网络技术的普遍应用，使地球越变越小；信息库的资源在无论在千里之外，无论在何时何地都可以去共享；“知识的海洋”就在每个人的身边……所有这一切都使整个社会发生着根本的变化。作为与信息技术紧密相关的教育领域首当其冲。信息技术与学科整合，是当前现代教育教书普及过程中的一个热点，也是全面实施素质教育，培养学生创新意识和实践能力的重要手段。
信息技术与课程整合，就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机的结合起来，提高教与学的效率，间接促进信息技术的掌握，达到“双赢双利”的共建目的。而中英语教材的特点之一是强调听说，从听说、读认、唱玩中培养学生的兴趣和能力，为今后的学习打下良好的基础。而要培养学生的兴趣，让孩子们更轻松的学习好英语，必须让课堂充满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。而这些都是离不开现代信息技术的应用。
一、运用投影仪，呈现出画面，身临其境，初步理解课文内容
光学投影的使用，不仅起到小黑板的作用。而且还可以通过制作一些彩片、插图等丰富我们的教学，为学生创造生动、形象的情景，有利于引导学生进入角色。如在教学新标准英语第四册“we are going to Hainan”时，将课文的插图借助投影仪展示出来，让学生在放大的画面中理解故事情节，并理解“be going to“这一句型的用法。通过这样直观性的教学，学生必能准确、牢固地记住所学的知识，且学习积极热情也会很高。
二、放影像，变静为动，使学生身在其中，知其所学
教学短片能做到图、文、声、色并茂，字幕与动画的巧妙运用，使音、形、义有机结合，能帮助学生更好地感知和理解语言的形式和内容。在英语课堂上借助多媒体等可提供生动形象和视觉效果，刺激学生的感官，产生良好兴趣和情绪，进而也使课堂“活”起来。如新标准英语第八册的module3 unit1这一部分主要是通过学生想象Daming、Simon在公园中的所作所为来理解现在进行时的运用。单纯的去想象它们，个别学生可能会有偏差，但当有了教学内容的录像后，在学生初步感知的基础上，便可以放映给学生看，学生在真切的内容中，理解所学。
三、运用网络教学，化难为易，为内容插上动画的翅膀
传统的英语教学中，句型教学只是单纯的老师讲、学生读，老师写、学生抄的枯燥乏味的读写课，使生性活泼的学生深感学习英语的“艰辛”。而网络最能解决的是重复性强的工作，英语教学中的句型操练即是这样的一种工作，利用计算机网络辅助英语句型教学，可以把教师从繁重的重复劳动中解放出来，让学生自己围绕教学目标，进行多次、反复、多种形式的练习。计算机信息存储量大，具有共享性，学生可随意扩大知识面，不会受到任何限制。其中的多媒体英语教学课件可为学生提供逼真的视听环境，通过视觉和听觉的组合优势提高教学效果，而网络英语教学则更上一层楼，它无需人为地创设一个多媒体环境，网络本身就是一个真实的多媒体世界。学生们进入到自然真切的情景中进行身临其境的英语学习，而且学习效果可以获得即时反馈。网络教育是一种学习过程交互化的学习模式。它以内容选择自主化，知识呈现多样化，图文音像趣味化等优点，减少了理性知识的认知难度，实现了学习过程的个别化，个性化，随机化，扩大了教育的范围与途径，提高了学习效率。比如在英语口语的教学中，我们可以先用多媒体提供示范，让学生通过看、听来学习规范的英语，然后进行模仿说话，最后操练巩固。可以加深学生的感知，激发了学生的兴趣，达到灵活运用知识的目的。而且它可以将声音、画面、动作、知识融于一体。提高学生兴趣的同时更保证了学生的口语发音的准确性。而且在动感十足的画面中，学生更好地理解了课文内容。
四、网络与实践相结合，为英语教学插上想象的翅膀
在传统观念中，英语课主要是动口、模仿、跟读、学生操练，动手的机会几乎没有，但利用英语与信息技术的整合之后，学生不仅动口，而且动了手，如在学习了发送email之后，我们便可以让学生动手实践，自已动手申请信箱，自己根据英语中信的格式去书写内容，email的收信人也是他们自己从网络中搜寻到的适合自己的。这一举措, 充分体现出网络在英语教学中的魅力，同时根据学生好奇的特点，让他们在email中插入了与内容有关的画面。这样的图文结合，形象、直观、有趣。让学生在自己动手操作的过程中真正了解email的功用，真正实践了英语信的书写。这样的过程既培养了学生们的创新思维，使他们巩固了本课的教学内容，又练习了学生的电脑操作技巧，并在信的书写中提高了学生运用语言的能力，真是一举多得。
现代信息技术进入课堂，给老师带来了充足的资源，给学生带来了欢乐,让他们在动画的天空中插上了想象的翅膀。英语在他们的眼中变成了有趣、新颖、生动的代名词。英语学科在信息技术环境下进行教学是培养素质型和创新型人才的有效途径，把信息技术同英语学科结合起来，是时代发展的必然要求。因为动画的世界是诱人的，想象的天空是美妙的！
（作者单位：沈阳铁路第二中学）
[关键词]素质教育 现代教育技术 课堂教学
现代信息技术的飞速发展，给人们的生活带来了巨大的方便。特别是网络技术的普遍应用，使地球越变越小；信息库的资源在无论在千里之外，无论在何时何地都可以去共享；“知识的海洋”就在每个人的身边……所有这一切都使整个社会发生着根本的变化。作为与信息技术紧密相关的教育领域首当其冲。信息技术与学科整合，是当前现代教育教书普及过程中的一个热点，也是全面实施素质教育，培养学生创新意识和实践能力的重要手段。
信息技术与课程整合，就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机的结合起来，提高教与学的效率，间接促进信息技术的掌握，达到“双赢双利”的共建目的。而中英语教材的特点之一是强调听说，从听说、读认、唱玩中培养学生的兴趣和能力，为今后的学习打下良好的基础。而要培养学生的兴趣，让孩子们更轻松的学习好英语，必须让课堂充满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。而这些都是离不开现代信息技术的应用。
一、运用投影仪，呈现出画面，身临其境，初步理解课文内容
光学投影的使用，不仅起到小黑板的作用。而且还可以通过制作一些彩片、插图等丰富我们的教学，为学生创造生动、形象的情景，有利于引导学生进入角色。如在教学新标准英语第四册“we are going to Hainan”时，将课文的插图借助投影仪展示出来，让学生在放大的画面中理解故事情节，并理解“be going to“这一句型的用法。通过这样直观性的教学，学生必能准确、牢固地记住所学的知识，且学习积极热情也会很高。
二、放影像，变静为动，使学生身在其中，知其所学
教学短片能做到图、文、声、色并茂，字幕与动画的巧妙运用，使音、形、义有机结合，能帮助学生更好地感知和理解语言的形式和内容。在英语课堂上借助多媒体等可提供生动形象和视觉效果，刺激学生的感官，产生良好兴趣和情绪，进而也使课堂“活”起来。如新标准英语第八册的module3 unit1这一部分主要是通过学生想象Daming、Simon在公园中的所作所为来理解现在进行时的运用。单纯的去想象它们，个别学生可能会有偏差，但当有了教学内容的录像后，在学生初步感知的基础上，便可以放映给学生看，学生在真切的内容中，理解所学。
三、运用网络教学，化难为易，为内容插上动画的翅膀
传统的英语教学中，句型教学只是单纯的老师讲、学生读，老师写、学生抄的枯燥乏味的读写课，使生性活泼的学生深感学习英语的“艰辛”。而网络最能解决的是重复性强的工作，英语教学中的句型操练即是这样的一种工作，利用计算机网络辅助英语句型教学，可以把教师从繁重的重复劳动中解放出来，让学生自己围绕教学目标，进行多次、反复、多种形式的练习。计算机信息存储量大，具有共享性，学生可随意扩大知识面，不会受到任何限制。其中的多媒体英语教学课件可为学生提供逼真的视听环境，通过视觉和听觉的组合优势提高教学效果，而网络英语教学则更上一层楼，它无需人为地创设一个多媒体环境，网络本身就是一个真实的多媒体世界。学生们进入到自然真切的情景中进行身临其境的英语学习，而且学习效果可以获得即时反馈。网络教育是一种学习过程交互化的学习模式。它以内容选择自主化，知识呈现多样化，图文音像趣味化等优点，减少了理性知识的认知难度，实现了学习过程的个别化，个性化，随机化，扩大了教育的范围与途径，提高了学习效率。比如在英语口语的教学中，我们可以先用多媒体提供示范，让学生通过看、听来学习规范的英语，然后进行模仿说话，最后操练巩固。可以加深学生的感知，激发了学生的兴趣，达到灵活运用知识的目的。而且它可以将声音、画面、动作、知识融于一体。提高学生兴趣的同时更保证了学生的口语发音的准确性。而且在动感十足的画面中，学生更好地理解了课文内容。
四、网络与实践相结合，为英语教学插上想象的翅膀
在传统观念中，英语课主要是动口、模仿、跟读、学生操练，动手的机会几乎没有，但利用英语与信息技术的整合之后，学生不仅动口，而且动了手，如在学习了发送email之后，我们便可以让学生动手实践，自已动手申请信箱，自己根据英语中信的格式去书写内容，email的收信人也是他们自己从网络中搜寻到的适合自己的。这一举措, 充分体现出网络在英语教学中的魅力，同时根据学生好奇的特点，让他们在email中插入了与内容有关的画面。这样的图文结合，形象、直观、有趣。让学生在自己动手操作的过程中真正了解email的功用，真正实践了英语信的书写。这样的过程既培养了学生们的创新思维，使他们巩固了本课的教学内容，又练习了学生的电脑操作技巧，并在信的书写中提高了学生运用语言的能力，真是一举多得。
现代信息技术进入课堂，给老师带来了充足的资源，给学生带来了欢乐,让他们在动画的天空中插上了想象的翅膀。英语在他们的眼中变成了有趣、新颖、生动的代名词。英语学科在信息技术环境下进行教学是培养素质型和创新型人才的有效途径，把信息技术同英语学科结合起来，是时代发展的必然要求。因为动画的世界是诱人的，想象的天空是美妙的！
（作者单位：沈阳铁路第二中学）