依然清楚的记得参加工作的第一天，我怀着满腔热情踏车进的那所乡村小学——几舍破旧的教室、满是泥土沙砾的操场、一群群灰头土脸的小学生……我的脚步犹豫了，我的神态呆滞了，我的心几乎动摇了！难道这所破旧得几乎没什么硬件设施的学校就是我所期待的工作环境？难道这群无知的孩子就是我要为之奋斗终生的事业吗？我的理想可是似金子般灿烂，憧憬似彩虹般绚丽啊！再一次翻开毕业前夕写下的誓言：“选择了这条路，哪怕有千般苦，不变的痴心，让我坚定地走……”我茫然了！
　　可是每当迈进教室的刹那就会感到一种沉重的责任，对孩子的、对教育的责任；每当听到孩子们一声声充满敬重而真挚的“老师好”，我会心潮澎湃；每当课堂上看到孩子们那一双双乌亮的、专注的、求知的眼睛，我的激情和理想会同时升腾：做一名教师，是我一辈子的事业！
　　我的理想并不惊天动地，我也没有什么豪言壮语，陶行知先生的生活教育理论要我们不做人上人，也不做人下人，要做一个“人中人”。人中人，就是一个最真实最普通的人。孩子的学校生活，不只是为了未来做准备，而是现在就在用生命充实着金色的童年。把孩子当成一位真正的大人来看，关注他们的生命质量，让他们快乐健康的成长，我想这就是我的教育理想和追求，让孩子们获得生命存在的自尊和自信，呈现出快乐的笑脸，茁壮地成长。
　　教育是社会的，它需要我们赋予孩子发展的本领；教育又是生命的，它需要我们激发出孩子生命的灵性；教育更是互动的，它需要我们和孩子一起健康快乐的成长。教育也是理想的，它需要我们拥有圣洁的心灵，我更希望，我们拥有一颗快乐豁达的心，幸福地创造、快乐地教学。教育的灵魂是爱---鞭策着我的言行，鼓舞着我用爱期待孩子，尊重孩子，理解孩子，赏识孩子，让孩子成为孩子，让他们心中的五彩梦伴随快乐同在。
　　如果我们怀着十分的信心去从事教育，如果我们痴情于我们的学生，把自己的心灵注入泥土，我们如果用爱关注我们的学生，走进他们的童心世界，我们的教育必定会赢得一个个伟大的成功！
　　老师应该有宽广的胸怀，雨果说“比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀”。老师的博大胸怀里装下的是孩子的全部心灵，包括孩子的优秀部分，也包括孩子的暂时不太令人满意的部分，尤其是后进生更需要我们的鼓励和赏识，更需要我们的参与和期待。教师从事的是阳光的事业。当冰峰上的一片雪花在阳光的拥抱中成了一滴水珠的时候，它便有了生命，有了与生俱来的蔚蓝色的梦；当这滴水把自己溶进涓涓流淌的山溪的时候，它便有了追梦的勇气，因为它感到自己被阳光改变的并不仅仅是它存在的形式，更重要的还复活了它的那颗被冰封了太久太久的梦想！做后进生心目中的太阳，这就是爱的力量！
　　无私的太阳奉献给大地光和热，高傲的雄鹰追求着白云和蓝天，而我，我愿意把我的青春奉献给教育，倾注于孩子。所以我甘为春泥，春泥中有孕育生命的灵气，有不失一籽的坦荡胸怀，有孜孜以学的执着，也有着追求丰盈的期待，我甘愿为春泥，为了我的理想，奉献我的灵魂！
　　我不愿做吐丝自缚的春蚕
　　当我是一棵树吧
　　繁茂茁壮
　　蔽阴了一群又一群人
　　也伸展我自己
　　我不愿做迎风流泪的蜡烛
　　当我是一颗太阳吧
　　永远地燃烧
　　照亮了别人
　　也辉煌了自己
　　有了老领导们的引路，我近几年来成长得特别快，从从来不想写论文到发表了论文，从普通教师走上了行政管理，我坚持科学引导，放手发动；注重博爱宽容，信任鼓励；追求个性张扬，专业发展。学校工作受到师生的信赖，家长的认可，社会的好评。
　　有所追求，故不会懈怠；心存理想，我不歇于路……
　　（作者单位：贵州省赫章县财神镇中心小学）