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传播学因为其理论的抽象，从一定程度上增加了学生理解、内化的难度，同时也制约了传播学导论课程的教学效果，因此，在教学过程中应该着重从教学主体的转变、教学内容的组织、教学方法的改进等方面入手，充分调动学生自主学习的积极性，从而达到既定教学目标和任务。
PBL教学模式在传播学教学中的运用——以广告学专业为例
【摘 要】
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传播学因为其理论的抽象，从一定程度上增加了学生理解、内化的难度，同时也制约了传播学导论课程的教学效果，因此，在教学过程中应该着重从教学主体的转变、教学内容的组织、教学方
【机 构】
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青岛农业大学动漫与传媒学院
【出 处】
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东南传播
【发表日期】
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2012年12期
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