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有人说班主任是世界上“最小的主任”，这个“最小的主任”的工作却是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。班主任，作为教师的优秀代表，作为教师职业集中而完美的体现者，他是全班学生的组织者、领导者和教育者，他是学生健康成长的引路人，是联系班上任课教师的纽带；是沟通学校和家庭、社会的桥梁；是对学生进行思想品德教育的骨干力量；是学校校长、教导主任的得力助手。
我从事小学班主任工作虽不久，但在实践中也深刻地认识到班主任工作成功与否，直接关系到学生的健康成长和全面发展，直接影响到学校教育事业的顺利进行。
如何有效地开展班主任工作，是摆在我们面前的课题，下面谈谈我个人在工作中的一些经验和体会。
一、培养正确的舆论和良好的班风
为了加强学生思想政治教育，提高认识。我认真组织学生学习学生守则和行为规范，教育学生逐步养成正确的道德理念。同时，严格行为规范，从日常的学习、生活开始，严格要求，严格训练，教育学生从自我做起，从身边做起，从小事做起，使学生的行为习惯得到良好的培养，以便形成一个人人争当先进的班集体。
一个良好的班集体要有良好的班风正确的引导学生的心理，规范学生的行为。我在班内与学生们一起对班级生活中的一些现象进行讨论、评价，对好的行为及时给予表扬和鼓励，对不规范行为要批评和抵制。抓典型，树榜样，在班级中开展规范评比，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后需要努力的方向，营造出以遵规守纪为荣、爱班如爱家的好风气。
二、建立好班委会
一个勤奋学习、团结友爱的班集体，必须组建好班级的领导核心。因此，我让同学们民主选举出能团结同学、办事认真、关心集体、乐意为班级服务的积极来参与班级领导工作。在班干部中定期与不定期开展批评与自我批评，让大家意识到当班干部不是一时的光荣，而是要更加努力，以身作则，树立榜样，成为班级中各方面示范，带动班级的其他同学在各方面更上一层楼。
三、与学生建立良好的师生关系
作为一个班主任，我首先树立正确的师生观，把教师的主导作用和学生的主体能动性结合起来。尊重学生的人格，尊重学生的自主性、主动性和积极性；热爱学生，全心全意为学生服务，并经常深入学生中间，以“大姐姐”、“大朋友”的身份去聆听他们的心声，对于不同相貌、性别、智力、个性的学生，我都一视同仁。无论学生犯有多么明显的错误，又多么无理，也无论学生如何“顶撞”和“冒犯”，作为一名人民教师，我始终不会忘记自己的身份，决不允许也没有权利对学生发脾气，而是通过道理说服学生，让学生从心底真正认识到自己所犯的错，在平等的基础上建立教师威信。
四、了解和研究学生
作为一个班主任，我既要看到学生的优点，又要看到学生的不足；既要看到校内的表现，又要看到校外的表现；既要看到学生的过去，又要看到学生的今天，还要预见到学生的明天。对学生从不“一刀切”，因为我始终相信，每一个学生都会有他闪光的一面。
五、做好个别教育工作
每一个班都会有优秀生和后进生之分，我对优秀生的教育既要体现培养和爱护，又要体现严格管理和严格要求，并经常教育他们在成绩面前看到自己的不足。而转化一个后进生跟培养一个优秀生同等重要，这始终是我做班主任的原则。在转化后进生的教育工作中我主要做到以下三点：①以爱动其心。从思想上、学习上、生活上去关心和爱护，让他们感悟到教师的爱护和期待，从而点燃起希望之火，自觉将教师的爱转化为积极向上的内部动力。②以理服其人。在对待后进生中，决不会一概地因事论事作简单处理，而是针对问题引导学生去观察问题，分析根源，明白危害，改过自新。③以智导其行。我利用教育机智善于捕捉后进生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励。
六、组织开展好班级活动
班主任大多有这样的体会：一个性格内向的学生，当他在班级活动中获得角色而高度参与并尽力发挥其特长之后，他变得比以前活泼、开朗了，也喜欢与人交往了。而一个性格外向、热情却不踏实的学生，当他在班级活动中多次承担较复杂、细致的任务后，他会变得冷静、实在些。这都是因为班级活动是促进班级全体学生德、智、体等各方面全面发展，打好素质基础的主要形式、途径和方法；同时班级活动是组织建设良好的班集体的有效方法；也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。因此作为一个班主任，应该在了解、研究学生的个性特点的基础上，把开展班级活动与发展学生良好个性结合起来。
七、营造优雅的班级环境和做好家访工作，共同为学生营造一个良好的学习环境
“近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的影响。特别是对于小学阶段的学生更为重要。首先，我班确立了长期的奋斗目标：增添了“团结、进取、勤学、善思”八字班训。同时，创建知识板报，让学生把自己收集的百科知识展示出来，把有限的知识结构丰富化。光荣榜的设立，更是把学生的一技之长充分展示出来，让学生发现自己的闪光点，积极发挥自己的特长，从而建立多角度培养学生成材的初步模式。通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变得色彩艳丽纷繁，缓解了紧张的学习氛围，让学生在一个快乐舒适的环境中成长。
学生有一半的时间是在家里度过的，在家里的学习好坏，在很大程度上决定了学生学习的好坏。因此，要不定期进行家访工作，及时了解学生在家中的情况，了解学生的各项兴趣爱好，更加全面的去认识孩子，与家长进行良好的沟通，找到对学生最合适的教育方法。
班主任，一个需要付出更多爱心的角色；班主任，也承担着学生、家长更多的希望。为了班主任这个岗位，为了追求我们的教育理想，实现我们的教育信念，让我们一起努力，共同奋斗，去经营好我们的每一个班级。
我从事小学班主任工作虽不久，但在实践中也深刻地认识到班主任工作成功与否，直接关系到学生的健康成长和全面发展，直接影响到学校教育事业的顺利进行。
如何有效地开展班主任工作，是摆在我们面前的课题，下面谈谈我个人在工作中的一些经验和体会。
一、培养正确的舆论和良好的班风
为了加强学生思想政治教育，提高认识。我认真组织学生学习学生守则和行为规范，教育学生逐步养成正确的道德理念。同时，严格行为规范，从日常的学习、生活开始，严格要求，严格训练，教育学生从自我做起，从身边做起，从小事做起，使学生的行为习惯得到良好的培养，以便形成一个人人争当先进的班集体。
一个良好的班集体要有良好的班风正确的引导学生的心理，规范学生的行为。我在班内与学生们一起对班级生活中的一些现象进行讨论、评价，对好的行为及时给予表扬和鼓励，对不规范行为要批评和抵制。抓典型，树榜样，在班级中开展规范评比，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后需要努力的方向，营造出以遵规守纪为荣、爱班如爱家的好风气。
二、建立好班委会
一个勤奋学习、团结友爱的班集体，必须组建好班级的领导核心。因此，我让同学们民主选举出能团结同学、办事认真、关心集体、乐意为班级服务的积极来参与班级领导工作。在班干部中定期与不定期开展批评与自我批评，让大家意识到当班干部不是一时的光荣，而是要更加努力，以身作则，树立榜样，成为班级中各方面示范，带动班级的其他同学在各方面更上一层楼。
三、与学生建立良好的师生关系
作为一个班主任，我首先树立正确的师生观，把教师的主导作用和学生的主体能动性结合起来。尊重学生的人格，尊重学生的自主性、主动性和积极性；热爱学生，全心全意为学生服务，并经常深入学生中间，以“大姐姐”、“大朋友”的身份去聆听他们的心声，对于不同相貌、性别、智力、个性的学生，我都一视同仁。无论学生犯有多么明显的错误，又多么无理，也无论学生如何“顶撞”和“冒犯”，作为一名人民教师，我始终不会忘记自己的身份，决不允许也没有权利对学生发脾气，而是通过道理说服学生，让学生从心底真正认识到自己所犯的错，在平等的基础上建立教师威信。
四、了解和研究学生
作为一个班主任，我既要看到学生的优点，又要看到学生的不足；既要看到校内的表现，又要看到校外的表现；既要看到学生的过去，又要看到学生的今天，还要预见到学生的明天。对学生从不“一刀切”，因为我始终相信，每一个学生都会有他闪光的一面。
五、做好个别教育工作
每一个班都会有优秀生和后进生之分，我对优秀生的教育既要体现培养和爱护，又要体现严格管理和严格要求，并经常教育他们在成绩面前看到自己的不足。而转化一个后进生跟培养一个优秀生同等重要，这始终是我做班主任的原则。在转化后进生的教育工作中我主要做到以下三点：①以爱动其心。从思想上、学习上、生活上去关心和爱护，让他们感悟到教师的爱护和期待，从而点燃起希望之火，自觉将教师的爱转化为积极向上的内部动力。②以理服其人。在对待后进生中，决不会一概地因事论事作简单处理，而是针对问题引导学生去观察问题，分析根源，明白危害，改过自新。③以智导其行。我利用教育机智善于捕捉后进生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励。
六、组织开展好班级活动
班主任大多有这样的体会：一个性格内向的学生，当他在班级活动中获得角色而高度参与并尽力发挥其特长之后，他变得比以前活泼、开朗了，也喜欢与人交往了。而一个性格外向、热情却不踏实的学生，当他在班级活动中多次承担较复杂、细致的任务后，他会变得冷静、实在些。这都是因为班级活动是促进班级全体学生德、智、体等各方面全面发展，打好素质基础的主要形式、途径和方法；同时班级活动是组织建设良好的班集体的有效方法；也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。因此作为一个班主任，应该在了解、研究学生的个性特点的基础上，把开展班级活动与发展学生良好个性结合起来。
七、营造优雅的班级环境和做好家访工作，共同为学生营造一个良好的学习环境
“近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的影响。特别是对于小学阶段的学生更为重要。首先，我班确立了长期的奋斗目标：增添了“团结、进取、勤学、善思”八字班训。同时，创建知识板报，让学生把自己收集的百科知识展示出来，把有限的知识结构丰富化。光荣榜的设立，更是把学生的一技之长充分展示出来，让学生发现自己的闪光点，积极发挥自己的特长，从而建立多角度培养学生成材的初步模式。通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变得色彩艳丽纷繁，缓解了紧张的学习氛围，让学生在一个快乐舒适的环境中成长。
学生有一半的时间是在家里度过的，在家里的学习好坏，在很大程度上决定了学生学习的好坏。因此，要不定期进行家访工作，及时了解学生在家中的情况，了解学生的各项兴趣爱好，更加全面的去认识孩子，与家长进行良好的沟通，找到对学生最合适的教育方法。
班主任，一个需要付出更多爱心的角色；班主任，也承担着学生、家长更多的希望。为了班主任这个岗位，为了追求我们的教育理想，实现我们的教育信念，让我们一起努力，共同奋斗，去经营好我们的每一个班级。