每个学科都有其发展历程,数学学科也不例外.通过学习数学史,学生能够了解数学概念、数学思想、数学方法的起源和发展,有助于激发学生的学习兴趣和学习欲望,有助于培养学生的文化素养.但是,在以往的高中数学教学中,教师通常把教学重点放在提高学生的应试能力,如注重教给学生解题方法、解题技巧,以及培养学生的数学思维等,忽视了数学史的作用和价值,很少在教学内容中穿插数学史的内容.另外,高中数学知识本身比较枯燥和难懂,学生学习起来比较吃力,如果缺少数学史等具有趣味性、故事性化的内容,学生的学习兴趣就更提不起来.因此,在新课程改革的背景下,高中数学教师应当认识到数学史在数学教学中的地位,以及对教学活动的作用,在此基础上对其进行合理的运用,进而调动学生的学习积极性,促进数学教学效率和学生数学核心素养的提升.