【摘 要】
:
本文在分析元认知策略与英语听力关系的基础上,探讨了如何通过元认知策略,提高学生英语听力水平的具体训练方法的问题。
Based on the analysis of the relationship betwee
论文部分内容阅读
本文在分析元认知策略与英语听力关系的基础上,探讨了如何通过元认知策略,提高学生英语听力水平的具体训练方法的问题。
Based on the analysis of the relationship between metacognitive strategies and English listening comprehension, this paper discusses how to improve students’ listening ability by using metacognitive strategies.
其他文献
学习目标:1.把握闲事,品味闲景,理解闲人。2.走近东坡,理解东坡,学习东坡。教学设计一、情境导入二、走近作者1.自由发言,解读东坡。2.根据诗句,评议东坡。(1)大江东去,浪淘
随着我国加入WTO和改革开放的深入,以及经济全球化的加强,我国对外交流事业空前繁荣,与之相对应的是英语教学比重的不断上升,目前英语在我国整个教育体系中已占据了十分重要的地
词汇是衡量英语水平的重要标准之一,其重要性不言而喻。如何学好词汇历来是国内外学术界所研究的重要课题。本文对词汇学习的现状、词汇教学的含义作了分析,并对词汇学习法作
伴随扩招,高等数学大班教学是目前我国高等院校中普遍采用的教学形式,给教师带来了很多问题,比如职业倦怠感增强,有效的教学组织难以开展,与学生的互动减少等。针对这些挑战,
互动教学是以合作互动学习小组为基本形成的教学活动,它系统利用教学动态因素之间的合作互动来促进学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标。所以,它重点强调教学各动态
构式语法是近年来语言学研究的热点,本文主要从Goldberg构式语法理论出发,对给予类双及物构式的语义属性进行探讨。
一个喜欢在文字上较真的人,肯定不会对"神马都是浮云"这句流行语熟视无睹。自从它于2010年底横空出世以来,我一直当作重大课题来研究。研究来研究去,却陷入了黑洞般的困惑。
在日语学习过程中,任何人都会遇到这样或那样的错误。如果能够了解错误的原因,及时修正,不再犯第二次。那么可以说是学习上的一次进步。本文主要针对中国日语学习者常见的误用原
阅读在语文教学中的比重是非常大的,这使得很多语文教师把大量时间都放在阅读教学的训练上,但语文教学中的自主阅读方式方法却很少有人去探究,下面我就自主阅读的假象和对策
本文指出了传统《基础化学》教学中存在的教材内容陈旧、教学手段落后、师资力量薄弱、学生兴趣缺乏以及实验条件有限等缺陷。为了更好的实现教学目标,本人结合高职《基础化