小议高中语文现代文阅读教学方法

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  【摘 要】当今的时代是一个信息交流的时代,而阅读是每个人获取信息的主要方式。通过阅读,学生清楚地了解了国际上的时政大事,国内的社会动态走向;通过阅读,学生获取了更多的知识,扩宽了自己的视野;通过阅读,学生提高自己的阅读理解能力,能够更好地理解文章传达出的讯息并准确掌握有关的内容。本文从阅读心态的培养和现代文教学两方面浅议高中现代文阅读教学方法。
  【关键词】高中语文 现代文阅读 教学方法
  当今时代是一个信息交流的时代,而阅读是每个人获取信息来源的主要方式。通过阅读,学生清楚地了解了国际上的时政大事,国内的社会动态走向;通过阅读,学生获取了更多的知识,扩宽了自己的视野;通过阅读,学生提高自己的阅读理解能力,能够更好地理解文章传达出的讯息并准确掌握有关的内容。
  阅读,是一种能力。高中语文的现代文阅读教学就是对学生的阅读能力的培养。通过高中语文的现代文阅读教学,使得学生接触到我国、世界的优秀现当代的散文、小说、诗歌、戏剧。通过接触这些经典的文本,使得学生能够得到文化的熏陶,也使得学生能够更好地深入阅读,进行自主探究的阅读学习。所以,高中语文的现代文阅读教学的目标旨在教授学生以“渔”,使学生掌握阅读的方法和技巧。
  那么,在日常的教学活动中,教师该如何进行高中语文的现代文阅读教学呢?笔者总结自身多年的教学经验,总结出以下几个方法仅供参考。
  一、心态是基础
  对某门科目学习的心态决定了学生对该门课程学习的兴趣和积极度。因此,教师在正式进行现代文阅读的教学之前,应该着重培养学生的心态。首先让学生具备良好的阅读心态,这样学生就能够正确认识到阅读,清楚地知道阅读其实是一种能力的培养,是一种适应社会发展的能力的培养,而不仅仅是为了迎接高考或者是在考试中取得一个好成绩。
  教师培养学生的良好的阅读心态,主要可以采取鼓励的方法,即多鼓励学生,多肯定学生,不要讲任何一篇现代文阅读的某些问题的探讨束缚为某一个特定的答案,应该多发散学生的思维,使学生勇于、敢于发表自己的意见和看法。通过这样的方式,学生对现代文阅读的心态就不再是为了考试而学,而是觉得这是一件非常快乐的事情。如果教师能够使得学生在现代文阅读的教学中感受到快乐和愉悦,那么教师的教学就是成功的。而学生在其中感受到了快乐和愉悦,那么学生就自然会对该学科的学习产生兴趣,也会积极地进行自主的探究性的阅读学习,而现代文阅读教学的课堂效率也将得到提高。
  二、讲好每一篇现代文
  教材所选录的现代文篇目都是名家手笔,每一篇文章不论是艺术方法的运用还是艺术成就和艺术思想都达到非常高的程度。这些名家名作,这些作品中所蕴涵的不仅仅是文学的知识,更有这些名家的人品、文品。因此,从这些经典的现代文选录中,学生能够获得更多的现代文的阅读技巧。而教师也要积极运用好这些选录的目录,并帮助学生更好地掌握好阅读理解的技巧。让学生在大师的文字里,获得愉悦的学习体会,也获得阅读的窍门和诀窍。
  对待课文中选录的这些现代文,教师没有那么多的时间去每一篇都精讲。因此,教师一定要积极备课,力争将进行讲解的每一篇文章都讲好、讲透,使得学生在这样的精细的讲授中有所得有所获。
  鲁迅的《祝福》是必讲篇目,下面笔者就联系这篇小说的课堂教学具体论述如何进行讲解,以帮助学生掌握阅读理解的技巧。
  1.情景导入新内容的教学
  学生在以前就对鲁迅先生的作品有所了解,因此教师就可以通过讲述一些鲁迅先生的做学问、做人的故事来引入教学。并将鲁迅先生的《呐喊》和《彷徨》的有关内容来导入教学。通过这样的一些情景来导入教学,使得学生能够更好地融入课堂教学之中,也使得教师能够更好地开展新的教学内容。
  2.要求学生在通读全文的基础上进行概括
  教师可以要求学生在某一小段时间内,将课文进行全文通读,然后请学生对《祝福》中的一些内容进行概括。例如:
  小说是以“祥林嫂的既然死去”开始全文的,然后采取倒叙的手法分别写了“祥林嫂出道鲁镇”、“祥林嫂被卖改嫁”、“祥林嫂又一次出现在鲁镇”,最后以祥林嫂的死和祝福的景象形成鲜明的对比而结尾。
  就这样学生通过自己的学习,在教师的引导下,可以很轻松地总结并概括出小说的发展脉络和线索,这使得学生能够更好地掌握好现代文阅读的基本方法。
  3.深入分析
  鲁迅的《祝福》是一篇怎样的小说?小说表达了什么?作者旨在借祥林嫂控诉什么?这些问题都是这篇小说需要重点进行关注的地方,所以,教师要在对全文进行了深入的把握和透析的基础上,带领学生、引导学生深入分析隐藏在文字背后那些艺术光环。
  通过这样的引导,使得学生逐渐学会了自己慢慢的深入阅读,进行探究性的阅读学习,并在这个过程中不断提高自己的阅读水平。
  本文所论述的方法只是两个基本的现代文阅读教学方法,当然,教师进行高中语文现代文阅读的教学还可以多鼓励学生阅读经典的文章和作品。鼓励学生多阅读,通过大量的阅读,使得学生收获语言感觉。这样就使得学生在面对阅读的时候能够轻松地理清文章的脉络和弄清楚文章的行文思路。就这样,逐渐地使学生的阅读理解能力得到提高,高中语文的现代文阅读教学的课堂效率也得到提高。
  作者单位:江苏兴化市楚水实验学校。
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