论文部分内容阅读
摘要：在小学教育阶段，英语是一门重要的学科，近年来在新课程标准的不断推进下，英语已经成为学生必须掌握的一门语言技能。在小学英语教学中，教师要充分认识到英语学科的重要性，立足于当前教学学情和学生认知能力展开分析和研究，从现状中去发现问题，并且将现代化的信息技术与传统教学模式进行整合，充分挖掘现代信息技术的优势来拓展学生的英语学习视野，在英语教学中发挥微课的作用和价值。基于此，本文针对小学英语教学中微课的应用进行分析。
关键词：小学英语;微课素材;应用分析
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-29-178
引言
当代社会是互联网为主导的时代，信息技术存在于生产生活中的方方面面，在教育领域中也是同样如此。微课作为信息技术发展衍生出的一种模式，既是一门技术，也是一种资源。教师如果能够明确微课的特点，再结合小学英语教学的实际情况进行科学融合，那么对于英语教学质量的提升会起到至关重要的作用。微课具有时间短、内容精、针对性强、方便灵活等优势，这些都很能够贴合小学生的性格特点，满足学生的学习需求。教师可以将微课应用于教学的各个环节中，起到营造良好氛围、解决教学难点、增进师生关系等效果，为英语教学课堂增添生机与活力，让学生能够在舒适的氛围下学习。
一、应用微课指导课前预习
想要保证英语教学的质量，对于教学中的各个环节教师都不能忽视，课前预习是一个关键的步骤，以往学生课前预习的效果并不是十分理想，教师对于课前预习的重视程度也不高。但是在新课改的推进下，教师必须要改变这一错误的观念，切实提升学生课前预习的兴趣和效果。以往学生课前预习的方式都是通过课本，对于其中很多英文学生在预习时并不能理解，这大大降低了学生的预习效率，让学生对课前预习产生一种抵触的心理。教师可以通过微课来指导学生进行课前预习，这样学生的预习效果会有较大的保障。
例如：在《We love animals.》这一课的教学中，教师可以提前准备好微课视频，视频的内容主要是各种动物的图片和对应的英文单词，并且给学生布置课前预习的任务，要求学生通过观看微课视频将这些单词进行整理，书写在本子上，通过观看微课视频将英文词汇和汉语含义进行对比整理，在预习的过程中深化学生的理解和记忆，让学生对于本节课学习的重要知识点有所了解，这样学生在课堂上听课时会更加具有针对性，降低教师英语词汇这一基础知识教学的难度。
二、应用微课创设趣味情境
对于小学生来说，趣味多样的教学情境营造出的课堂氛围更容易激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。在小学英语教学中，创设情境是一个常见的教学手段，教师要将这一教学手段与微课进行紧密结合，在营造课堂氛围的同时引导学生深入课文深处，去学习英语知识点，提升英语综合能力，通过微课来创设情境丰富学生的学习体验。
例如：在《My favourite season.》这一课的教学中，教师可以借助微课视频，给学生播放各种动态的学习素材，让视频、图片等刺激学生的多重感官，让学生能够对于本节课要学习的内容产生兴趣，这样学生的学习积极性会被激发出来。接下来教师可以组织学生根据微课视频中的内容展开自由对话练习，包括各个季节的天气、活动、景色等。同时教师可以给学生设计几个问题进行引导，让学生在这几个问题的基础上进行思维的发散，如：Which season do you like best？ Why？ What's the weather like this season？ What are the common activities this season？通过这些问题来引导学生思考，给学生的自由对话练习提供一个思路，启迪学生的思维，让学生在自主练习中实现语言能力的进步。
三、应用微课攻克知识难点
在小学英语教学中，包括词汇、语法、阅读、写作、听力、口语等多方面的教学内容，这些内容中肯定会出现学习难点，造成学生的学习压力。因此教师要充分发挥微课的优势，将每个板块中的知识难点进行整合，将其分类整理成微课视频的形式上传到线上平台，让学生能够利用碎片时间，结合自己的薄弱之处展开自主学习，通过反复的观看和学习来攻克学习难点。
以语法教学为例，教师可以将小学英语中主要的语法知识进行整合，比如按照词类划分包括动词、名词、形容词、副词、代词、冠词等，教师可以将这几个词类知识进行整理，一个微课内容讲解一个词类的特点、具体分类、用法、特征等，这样学生在观看微课学习的过程中不仅能够扎实掌握此类知识，而且能够在头脑中形成一个清晰的逻辑结构，帮助学生梳理知識脉络。还可以按照语法时态将其分成一般现在时、一般将来时、一般过去时、现在进行时等，针对这几个语法时态进行具体的讲解，让学生在学习单一知识点的同时也能够将其融会贯通，促进学生学科素养的进步。
结束语
综上所述，在新课程标准的不断推进下，教师一定要明确微课的内涵和作用，将其灵活应用于英语教学课堂中，丰富英语课堂的教学内容和形式，给学生带来全新的学习体验，让学生能够在英语学科的学习中树立自主学习的意识，提升主动学习和探究的能力，促进学生能力的全面发展。
参考文献
[1]黄艳梅. 如何在小学英语教学中发挥微课的优势[J]. 东西南北：教育（16）：1.
[2]石金花. 微课在小学英语课堂教学中的应用作用及途径[J]. 读与写（教育教学刊）， 2015， 12（010）：219-219.
关键词：小学英语;微课素材;应用分析
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-29-178
引言
当代社会是互联网为主导的时代，信息技术存在于生产生活中的方方面面，在教育领域中也是同样如此。微课作为信息技术发展衍生出的一种模式，既是一门技术，也是一种资源。教师如果能够明确微课的特点，再结合小学英语教学的实际情况进行科学融合，那么对于英语教学质量的提升会起到至关重要的作用。微课具有时间短、内容精、针对性强、方便灵活等优势，这些都很能够贴合小学生的性格特点，满足学生的学习需求。教师可以将微课应用于教学的各个环节中，起到营造良好氛围、解决教学难点、增进师生关系等效果，为英语教学课堂增添生机与活力，让学生能够在舒适的氛围下学习。
一、应用微课指导课前预习
想要保证英语教学的质量，对于教学中的各个环节教师都不能忽视，课前预习是一个关键的步骤，以往学生课前预习的效果并不是十分理想，教师对于课前预习的重视程度也不高。但是在新课改的推进下，教师必须要改变这一错误的观念，切实提升学生课前预习的兴趣和效果。以往学生课前预习的方式都是通过课本，对于其中很多英文学生在预习时并不能理解，这大大降低了学生的预习效率，让学生对课前预习产生一种抵触的心理。教师可以通过微课来指导学生进行课前预习，这样学生的预习效果会有较大的保障。
例如：在《We love animals.》这一课的教学中，教师可以提前准备好微课视频，视频的内容主要是各种动物的图片和对应的英文单词，并且给学生布置课前预习的任务，要求学生通过观看微课视频将这些单词进行整理，书写在本子上，通过观看微课视频将英文词汇和汉语含义进行对比整理，在预习的过程中深化学生的理解和记忆，让学生对于本节课学习的重要知识点有所了解，这样学生在课堂上听课时会更加具有针对性，降低教师英语词汇这一基础知识教学的难度。
二、应用微课创设趣味情境
对于小学生来说，趣味多样的教学情境营造出的课堂氛围更容易激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。在小学英语教学中，创设情境是一个常见的教学手段，教师要将这一教学手段与微课进行紧密结合，在营造课堂氛围的同时引导学生深入课文深处，去学习英语知识点，提升英语综合能力，通过微课来创设情境丰富学生的学习体验。
例如：在《My favourite season.》这一课的教学中，教师可以借助微课视频，给学生播放各种动态的学习素材，让视频、图片等刺激学生的多重感官，让学生能够对于本节课要学习的内容产生兴趣，这样学生的学习积极性会被激发出来。接下来教师可以组织学生根据微课视频中的内容展开自由对话练习，包括各个季节的天气、活动、景色等。同时教师可以给学生设计几个问题进行引导，让学生在这几个问题的基础上进行思维的发散，如：Which season do you like best？ Why？ What's the weather like this season？ What are the common activities this season？通过这些问题来引导学生思考，给学生的自由对话练习提供一个思路，启迪学生的思维，让学生在自主练习中实现语言能力的进步。
三、应用微课攻克知识难点
在小学英语教学中，包括词汇、语法、阅读、写作、听力、口语等多方面的教学内容，这些内容中肯定会出现学习难点，造成学生的学习压力。因此教师要充分发挥微课的优势，将每个板块中的知识难点进行整合，将其分类整理成微课视频的形式上传到线上平台，让学生能够利用碎片时间，结合自己的薄弱之处展开自主学习，通过反复的观看和学习来攻克学习难点。
以语法教学为例，教师可以将小学英语中主要的语法知识进行整合，比如按照词类划分包括动词、名词、形容词、副词、代词、冠词等，教师可以将这几个词类知识进行整理，一个微课内容讲解一个词类的特点、具体分类、用法、特征等，这样学生在观看微课学习的过程中不仅能够扎实掌握此类知识，而且能够在头脑中形成一个清晰的逻辑结构，帮助学生梳理知識脉络。还可以按照语法时态将其分成一般现在时、一般将来时、一般过去时、现在进行时等，针对这几个语法时态进行具体的讲解，让学生在学习单一知识点的同时也能够将其融会贯通，促进学生学科素养的进步。
结束语
综上所述，在新课程标准的不断推进下，教师一定要明确微课的内涵和作用，将其灵活应用于英语教学课堂中，丰富英语课堂的教学内容和形式，给学生带来全新的学习体验，让学生能够在英语学科的学习中树立自主学习的意识，提升主动学习和探究的能力，促进学生能力的全面发展。
参考文献
[1]黄艳梅. 如何在小学英语教学中发挥微课的优势[J]. 东西南北：教育（16）：1.
[2]石金花. 微课在小学英语课堂教学中的应用作用及途径[J]. 读与写（教育教学刊）， 2015， 12（010）：219-219.